7 Потребности и отношения на уровне организма, на уровне человека как представителя своего вида на уровне субъекта природных отношений

Давайте вспомним схему отношений человека с миром. В лекции о

личности мы обсуждали многомерность человека как организма, как

представителя вида, как субъекта природной деятельности, как субъекта

социальных, в том числе нравственных, отношений. Мы также говорили о

том, что человек, создавая культуру, становится духовным существом,

живущем в этом нефизическом пространстве культуры, которое само по

себе, без сознания человека не существует. Только сознание делает вещи

картинами, скульптурами, книгами; зрительные ряды – кино- и телефиль-

мами, звуки – музыкой. Без сознания нет культуры, но эти продукты соз-

нания начинают жить своей собственной жизнью, воплощаясь в книгах,

картинах, скульптурах, кинофильмах и создавая свое особое пространст-

во, в которое человек может войти как в пространство своей жизни. И ес-

ли в пространстве социума человек должен производить условия жизни

организма, субъекта природных отношений и своей собственной жизни,

то в пространстве культуры человек живет только задачами этого про-

странства, а жизнь организма и субъекта природных отношений и отно-

шений в социуме становится лишь условием жизни субъекта творческой

деятельности.

Начнем с основы человеческого существования – с организма. Орга-

низм человека, как и любого другого вида, постоянно находится в отно-

шениях с химическими элементами и их соединениями и с различными

физическими излучениями среды обитания. В рамках этих отношений

возникают две основные жизненные задачи (потребности) организма –

обеспечение себя энергией и строительными материалами. Эти потребно-

сти можно назвать базовыми для уровня организма, или потребностями

первого порядка, потому что над ними надстраиваются производные по-

требности второго и третьего порядков. Поскольку обмен веществ может

идти как в рамках анаэробного, так и аэробного процесса, то у части орга-

низмов может возникнуть задача обеспечения себя кислородом. Так как

обменные процессы лучше всего идут при определенной температуре, то

возникает жизненная задача поддержания нужной температуры тела, т.е.

потребность в терморегуляции. Если у каких-то организмов температур-

ные условия не имеют решающего значения, то такой жизненной задачи у

них не возникает. Вообще такие задачи второго уровня появляются не са-

ми по себе, а как следствия требований решения задач первого базового

уровня (как условия обеспечения условий первого порядка). Поэтому ка-

кие-то задачи (потребности) второго уровня не являются обязательными –

они могут быть, а могут и не быть.

Обменные процессы хорошо идут только в изоляции от вредных

внешних воздействий, поэтому возникает производная задача изоляции

внутренних процессов организма от внешних условий – оболочки орга-

низма, создающие собственную микросреду. И поскольку процесс дисси-

миляции идет непрерывно, а в ходе обменных процессов организма воз-

никают отходы, то появляется задача вывода этих вредных отходов за

пределы организма.

Это все производные потребности организма второго порядка, но есть

и потребности организма третьего порядка, которые являются производ-

ными от потребностей второго порядка.

Появление систем пищеварения, обеспечения кислородом, вывода от-

ходов потребовало регуляции их работы и состояния. Это создает для ор-

ганизма особые задачи выработки специальных веществ, регулирующих

работу сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, систем дыхания

и выделения. Это есть потребности третьего порядка уровня организма.

Других задач у организма нет. Широко распространенное мнение, что

продолжение рода есть основная задача организма, основано на недора-

зумении. Из факта продолжения рода, в котором участвует организм, не

следует, что это задача организма. Это задача второго уровня организации

живых существ, т.е. задача живого существа как представителя своего ви-

да. Это единственная задача представителей вида, но она скорее является

не потребностью, а программой вида, направленной на сохранение и рас-

ширение вида в пространстве и времени.

Поскольку вид существует только как система организмов, то задача

продолжения рода не может быть решена без организма, нашедшего свой

способ размножения. У одних видов программа поддержания вида реали-

зуется только на уровне организма, где организм используется как средст-

во решения этой задачи; у части видов программа реализуется на двух

уровнях – на уровне организма и уровне субъекта природных отношений

(деятельности). В последнем случае часть процесса размножения передается

организму, а часть реализуется через активность природного субъекта. На уро-

вень организма уходит все, что связано с анатомией и физиологией размноже-

ния, на уровень природного субъекта передаются функции, требующие пове-

денческих решений процесса размножения.

Первый пласт связанных между собой потребностей или жизненных

задач природного субъекта определяется отношениями по обеспечению

продолжения рода. Это, прежде всего, две главные потребности и соот-

ветствующее им поведение – потребности, определяющие сексуальное и

родительское поведение (кормление, обогрев, защита и пр.) Эти потреб-

ности требуют решения ряда подзадач, которые выступают по отношению

к ним как производные потребности. Это потребности устройства места

для появления и выращивания потомства (норы, гнезда, берлоги и т.д.);

потребность в демонстрационном поведении, привлекающем особей про-

тивоположного пола, часто сопровождаемым морфологическими измене-

ниями (изменение окраски тела, линька покровов и пр.); это потребность в

общении и ухаживании, обеспечивающем выбор партнера и спаривание

(танцы, пение, цветовые и световые сигналы и т.д.); это потребность в

статусе внутри сообщества (известно, что 70–80% детенышей в стае

обезьян обеспечивают три-четыре самца высших рангов, а низкоранговые

самцы не участвуют в размножении, что обеспечивает качество потомст-

ва, поэтому существует выяснение отношений самцов в брачный период

или борьба за статус самок гиены, где вожаком в стае является самка,

имеющая привилегии для своего потомства); это потребность в охране

своей территории, защите детенышей и пр.

Заметим, что сексуальное поведение лишь обеспечивает условие для

продолжения рода, имея своим предметом не будущее потомство, а лишь

спаривание с партнером. Решение субъектом природных отношений этой

своей задачи приводит в норме к решению задачи вида в размножении.

Такие отношения могут быть и внутри одного уровня: выделение углеки-

слого газа из организма автоматически приводит к снабжению его кисло-

родом через вдыхание новой порции воздуха, насыщенного кислородом.

Особый набор потребностей, связанный с размножением, существует у

детенышей, часто не способных жить без помощи родителей.

При этом надо отметить, что статус в сообществе, охрана территории и

общение с особями своего и других видов выполняют и другие важные

функции: обеспечение порядка в сообществе, обеспечение обмена инфор-

мацией об источниках пищи или опасности.

Следующей самостоятельной потребностью субъекта природных от-

ношений _____является потребность в безопасности, в самосохранении с переживанием чувства страха, опасности, ярости и в соответствующем пове-

дении – оборонительном, маскировочном или избегающем опасность.

Это был круг потребностей природного субъекта, связанных с отно-

шениями субъект–субъект. Не менее важны отношения природного субъ-

екта, или субъекта природной деятельности, с физическими объектами из

своего поля действий, ибо от этих отношений в итоге зависит жизнь орга-

низма. В этих отношениях субъект выступает как средство обеспечения

организма нужными условиями существования, представленными в объ-

ектах поля действия.

Эти объекты могут иметь для субъекта биологический смысл пищи

или опасности, могут выступать как ориентиры или вспомогательные

средства их природной деятельности, как преграды или фон деятельности.

Для выяснения этих значений субъект осуществляет исследовательскую

деятельность как решение жизненной задачи обеспечения ориентировки в

поле действия. Существуют экспериментальные доказательства наличия

такой исследовательской потребности у животных.

Известно, что генетически детенышам задана лишь общая схема пове-

дения (поведенческий «скелет»), а достройка адаптивного поведения идет

непосредственно в жизни каждой молодой особи. Но есть такие виды по-

ведения, которые понадобятся только в будущем, но понадобятся уже

почти готовыми. И для их тренировки существует игровая деятельность,

которая реализует потребность в игре. Содержание игр определяется за-

дачами будущего поведения. Не случайно игры молодняка животных

очень похожи – это уход от нападения, это нападение, это защита себя и

сексуальные игры, что позволяет молодняку разных видов устраивать со-

вместные игры.

Поведение предполагает готовность исполнительских систем движе-

ния к активности, поддержание их в хорошем функциональном состоя-

нии. Это достигается через потребность в сне, отдыхе, движении.

Особой потребностью этого уровня субъекта природных отношений явля-

ется потребность в поддержании оптимального эмоционального состояния,

что достигается как через изменение функционального состояния органов

тела, так и через выработку определенных веществ, регулирующих эмо-

циональное состояние (спирт, особые белки, гормоны).

Поскольку эмоции участвуют в регуляции деятельности, в том числе

обеспечивая переживание удовольствия от успешного завершения разных

видов деятельности, получение удовольствия у человека, а с его помощью

и у животных, может стать самостоятельной искусственно построенной

потребностью, точнее, зависимостью от веществ или действий, вызываю-

щих чувство удовольствия или состояния эйфории. Это зависимость от

наркотиков, алкоголя, еды, секса, азартных игр и пр. В итоге появляется

специфическое поведение, которое не является природным адаптивным

поведением, хотя формируется на основе природного поведения и реше-

ния природной задачи регуляции эмоционального состояния. Так, многие

животные с удовольствием едят забродившие фрукты с повышенным со-

держанием алкоголя, северные олени с жадностью поедают ядовитые

грибы, вызывающие у них и у человека галлюцинации и чувство «кайфа».

Если крысе ввести электроды в область мозга, раздражение которой

вызывает переживание удовольствия, а педаль, замыкающую _____цепь подачи

слабого электрического тока, вывести в клетку, то крыса часами сидит

около педали, систематически замыкая цепь и тем самым раздражая мозг,

получает приятные переживания (о чем можно судить по внешнему виду

животного).

Мы разобрали три уровня организации живых существ (организм,

представитель вида, природный субъект) и, соответственно, три уровня

природных потребностей, многие из которых являются обязательными и

связаны с отношениями организм–среда, вид–среда, субъект–среда (субъ-

ект–субъект и субъект–объект). Каждый уровень характеризуется своими

отношениями и своим набором жизненных задач. До животных существо-

вало два уровня потребностей: уровни организма и представителя вида. У

животных, включая человека, появляется третий уровень потребностей,

связанный с новым способом адаптации – поведением. Поведение над-

страивается над обменом веществ организма, создавая новый способ ре-

шения его жизненных задач (обеспечение энергией и стройматериалами,

поддержание безопасных условий, температурного и газового комфорта).

Появление трудовой деятельности и общества преобразует жизнь че-

ловека, делая его социальным существом, и человек начинает произво-

дить условия жизни для себя как организма и природного существа. На

основе индивидуальной трудовой деятельности формируется совокупная

деятельность общества и человечества, и теперь потребности индивида

начинают удовлетворяться не через личную, а через совокупную деятель-

ность (например, работа разных людей – от сталевара до пекаря – позво-

ляет в итоге выпекать хлеб как продукт питания, в том числе и для людей,

никак не причастных к производству сельскохозяйственных машин, вы-

ращиванию зерновых, подготовки муки и выпечке хлеба).