- •Лекция 1. Молодёжь в системе социологического знания. Объект, предмет социологии молодёжи
- •Социология молодёжи как отрасль социологии. Объект и предмет изучения социологии молодёжи. Молодёжь в системе социологического знания
- •Структура социологии молодёжи. Подходы к исследованию проблем развития молодёжи.
- •Функции социологии молодёжи. Место социологии молодёжи в системе гуманитарных наук.
- •Лекция 2. Социализация молодёжи
- •Сущность и особенности процесса социализации молодёжи. Этапы социализации молодёжи.
- •Факторы, влияющие на социализацию молодёжи.
- •Механизмы социализации молодёжи
- •Проблемы социализации российской молодёжи
- •Лекция 3. Молодёжная субкультура.
- •Понятие субкультуры. Основания формирования и выделения субкультур.
- •Предпосылки возникновения молодёжных субкультур.
- •Функции молодёжных субкультур.
- •Характерные черты и классификация молодёжных субкультур.
- •Контркультурные черты в поведении молодёжи.
- •Лекция 4. Молодёжь на рынке труда.
- •Трудовая деятельность: сущность и основные этапы.
- •Рынок труда. Положение молодёжи на рынке труда.
- •Особенности трудового поведения в разных возрастных группах молодёжи.
- •Социальная поддержка безработной молодёжи.
- •2. Содействие профессиональной подготовке молодёжи.
- •3. Изменение порядка приёма молодёжи на работу.
- •4. Квотирование мест для молодёжи.
- •5. Развитие предпринимательской деятельности.
- •6. Привлечение молодёжи к оплачиваемым общественным работам.
- •7. Организация ярмарок вакансий.
- •9. Создание средств массовой информации для молодёжи.
- •10. Правовое регулирование молодёжной политики.
- •Лекция 5 Молодая семья.
- •Характеристика молодой семьи.
- •Основные проблемы современной молодой семьи.
- •Направления комплексной поддержки молодой семьи.
- •Лекция 6. Проблемы девиантного поведения молодёжи.
- •Понятие девиантного поведения и его особенности.
- •Типы девиантного поведения молодёжи.
- •Основные причины развития девиации в российской молодёжной среде.
Механизмы социализации молодёжи
Механизмы социализации – способы, которыми индивид осваивает социальный опыт. К основным механизмам социализации относятся:
Идентификация – отождествление себя с представителями социального окружения. Данная разновидность механизма социализации непосредственно взаимосвязана с процессом подражания, сознательного или несознательного повторения действий окружающих. Именно в такой форме осуществляется усвоение индивидом определённых требований, правил и норм в раннем детском возрасте, а также на начальных этапах более поздних периодов социализации.
Адаптация Данная разновидность механизма социализации предполагает – приспособление индивида к окружающим его социальным условиям, например, к условиям нового общества.
Интериоризация – осознание индивидом усвоенных им правил, требований, норм. В этом случае усвоенные ценности становятся составной частью внутреннего мира индивида, появляется возможность применять их на практике.
Игра, обучение, труд – это процессы, в ходе которых индивид усваивает те социальные позиции и соответствующие им роли, которые в дальнейшем применяются им в системе общественных отношений.
Жан Габрие́ль Тард – французский социолог и криминолог выделяет следующие механизмы социализации:
Закон подражания (повторения): молодёжь подражают взрослым, подчинённые – руководителям. Моды, традиции и ритуалы основываются на подражании. Под процессом подражания понимается элементарное копирование и повторение одними людьми поведения других. Процессы копирования и повторения касаются существующих практик, верований, установок и т. д., которые воспроизводятся из поколения в поколение благодаря подражанию. Этот процесс способствует сохранению целостности общества.
Закон противопоставления: Это противостояние происходит в душе каждого человека, который выбирает одну из нескольких моделей поведения.
Закон приспособления. В процессе борьбы идей и людей происходит их адаптация друг к другу с достижением согласия и компромисса.
Э. Дюркгейм, критикуя концепцию подражания, считает важным механизмом социализации принуждение индивида обществом, социальный контроль.
По П. А. Сорокину механизмами социализации являются:
имитация – повторение, копирование (осознанная попытка молодёжи копировать определенную модель поведения).
идентификация (осознание принадлежности к той или иной общности);
стыд (индивидуальный контроль) Стыд обычно ассоциируется с ощущением, что вас разоблачили и опозорили. Это чувство ориентировано на восприятие поступков индивида другими людьми;
вина (социальный контроль) Ощущение вины связано с внутренними переживаниями, с самооценкой человеком своих поступков. Наказание здесь совершается самим собой, контролирующей формой выступает совесть.
Имитация и идентификация являются позитивными механизмами, поскольку нацелены на усвоение определённого типа поведения. Стыд и вина представляют собой негативные механизмы так как они подавляют или запрещают некоторые образцы поведения.