- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю
- •По теме практического занятия:
- •Структура, организация современного родильного дома. Профилактическое направление акушерской службы.
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю
- •По теме практического занятия:
- •Женский таз. Плод как объект родов.
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант№8
- •Вариант№9
- •Вариант №10
- •Вариант№11
- •Вариант№12
- •Плод. Женский таз. Организация роддома.
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант№12
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант№1
- •Вариант№2
- •Вариант№3
- •Вариант№4
- •Вариант№5
- •Вариант№6
- •Вариант№7
- •Вариант№8
- •Вариант№9
- •Вариант№10
- •Вариант№11
- •Вариант№12
- •Нормальный послеродовый период
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант№1
- •Вариант№2
- •Вариант№3
- •Вариант№4
- •Вариант№5
- •Вариант№6
- •Вариант№7
- •Вариант№8
- •Вариант№9
- •Вариант№10
- •Вариант№11
- •Вариант№12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №16
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет: медико-профилактический
- •Теория занятия.
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
Вариант№5
021. Симптомы угрожающего разрыва промежности (все кроме):
а. значительное выпячивание промежности
б. побледнение кожи промежности
в. отек промежности
г. появление кровянистых выделений
022. Обезболивание при ушивании промежности:
а. эндотрахеальный наркоз
б. внутривенный наркоз
в. местная анестезия
023. Меконий присутствует у новорожденного в первые:
а) 1–2 дня в) 4–5 дней
б) 2–3 дня г) 6–7 дней
024. Частота сердцебиения у новорожденного:
а) 80–100 уд/мин в) 120–160 уд/мин
б) 100–120 уд/мин г) 160–180 уд/мин
025. Величина гемоглобина у новорожденного:
а) 80–100 г/л г) 140–160 г/л
б) 100–120 г/л д) 160–180 г/л
в) 120–140 г/л
Вариант№6
026. Тактика ведения третьего периода родов не зависит от:
а) длительности родов
б) размеров новорожденного
в) отягощенности акушерского анамнеза
г) состояния новорожденного
д) длительности безводного периода
027. Признаки отделения плаценты не включают признак:
а) Шредера в) Чукалова – Кюстнера
б) Альфельда г) Гегара
028. Признак Шредера проявляется отклонением матки:
а) вправо и ниже пупка в) влево и ниже пупка
б) вправо и выше пупка г) влево и выше пупка
029. Признак Альфельда проявляется:
а) удлинением наружного отрезка пуповины
б) втягиванием пуповины во влагалище на вдохе
в) уплощением матки и отклонением ее дна вправо
г) появлением кровянистых выделений из влагалища
030. Выделение из матки неотделившегося последа проводится методом:
а) Абуладзе
б) Гентера
в) Креде – Лазаревича
г) потягивания за пуповину
д) ручного отделения и выделения последа
Вариант№7
031. Прием Креде – Лазаревича применяется для:
а) выделения неотделившегося последа
б) выделения отделившегося последа
в) отделения плаценты наружным приемом
032.После появления признаков отделения плаценты приступать
к выделению отделившегося последа необходимо:
а) сразу после появления признаков
б) через 5 мин
в) через 10 мин
г) через 20 мин
д) через 30 мин
033.Препарат, наиболее часто применяемый в момент прорезывания головки для профилактики кровотечения в родах:
а) окситоцин г) эрготал
б) метилэргометрин д) простенон
в) хинин
034. Перинеотомия не проводится с целью профилактики:
а) развития гипоксии плода в периоде изгнания
б) последового и раннего послеродового кровотечения
в) разрыва мышц промежности
г) развития ректоцеле и цистоцеле
035. При перинеотомии не рассекаются следующие мышцы тазового дна:
а) мышцы наружного слоя
б) мочеполовая диафрагма
в) мышца, поднимающая задний проход
г) мышца, сжимающая заднепроходное отверстие
Вариант№8
036. Признаком зрелости новорожденного не является:
а) величина отношения массы тела к длине тела
б) расположение пупочного кольца
в) состояние наружных половых органов
г) количество сыровидной смазки
д) цианоз кожных покровов
037. Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар не включает:
а) частоту сердцебиения
б) частоту дыхания
в) состояние зрачков
г) мышечный тонус
д) цвет кожных покровов
038. Меконий присутствует у новорожденного в первые:
а) 1–2 дня в) 4–5 дней
б) 2–3 дня г) 6–7 дней
039. Частота сердцебиения у новорожденного:
а) 80–100 уд/мин в) 120–160 уд/мин
б) 100–120 уд/мин г) 160–180 уд/мин
040. Величина гемоглобина у новорожденного:
а) 80–100 г/л г) 140–160 г/л
б) 100–120 г/л д) 160–180 г/л
в) 120–140 г/л
