Урок - проблемное обучение (7 класс)

Тема: «Явления физические и химические. Признаки химических реакций».

Цель урока: Познакомить с признаками и условиями протекания химических реакций; дать понятие о химических реакциях и их отличиях от физических явлений; сформировать умения отличать химические реакции от физических явлений.

Развивать умение проводить лабораторные исследования, соблюдать правила безопасного поведения, вести диалог, работать в команде.

Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим. Б. Паскаль

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня мы проведем сегодня урок, на котором вы многое усвоите в ходе собственных исследований, решений проблемных ситуаций и сделанных самостоятельно выводов.

II. Основная часть урока.

1. Какие явления называются физическими? Приведите примеры. Как вы считаете, какие явления называются физическими?

(на скрытой доске записано понятие физического явления, дети работают в группах, высказывают свое мнение, затем учитель показывает им правильное определение, дети переписывают его себе в тетрадь )

2. Проведите следующие опыты, после проведения каждого опыта запишите, что вы наблюдали:

Перед их проведением учитель обучает учащихся правилам безопасного поведения при выполнении опытов.

1) Зажгите спичку и погасите её.

2) Добавьте в пробирку немного вещества NaOH, затем одну каплю вещества фенолфталеина и затем прилейте немного вещества HCl.

З) Положите в пробирку порошок мела ( половину ложечки), а затем добавьте немного вещества HCl.

4) Прилейте в пробирку немного раствора вещества FeCl₃, а затем

пару капель вещества NaOH, после прилейте Н₂SO₄ до растворения осадка.

Вопросы:

1.Какие признаки химических реакций вы наблюдали?

2.Какие вы думаете, какие явления называются химическими?

Физкультминутка!

А теперь на месте шаг

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

3. Посмотрите следующие опыты (демонстрирует учитель с использованием мультимедиа):

1) «Извержение вулкана»,

2) «Взаимодействие меди с азотной кислотой»,

3) «Горение магния»

Вопрос. Как вы думаете, ребята, что необходимо для того, чтобы протекали

химические реакции ?

4. Рассмотрите эти картинки и посмотрите видео (Приложение).

см. явление физические и химические

( дождь, созревание томатов, образование туч,

ржавление железа, пожелтение листьев, горение свечи

выпадение росы). Какие явления вы на них видите? Как вы это

определили? Докажите свое предположение?