Вопросы к семинару.

1. Докажите необходимость модернизации России в кон. 17 – нач. 18 вв.

2. Охарактеризуйте реформы Петра 1 по группам: военные, административные, социально-экономические, в области культуры.

3. Был ли курс Петра 1 продолжен его преемниками эпохи дворцовых переворотов?

4. Расскажите о расширении привилегий дворянства в 18 в.

5. В чем выражалось усиление крепостного гнета в 18 в.

6. Проанализируйте эволюцию органов государственного управления Российской империей в 18 в.

7. Охарактеризуйте русско-турецкие войны 2 пол. 18 в.: причины, повод, основные сражения, полководцы и флотоводцы, итоги. Приведите примерами уровень развития русского военного искусства.

8. Укажите специфику крестьянской войны под руководством Е. Пугачева.

9. Назовите новые характерные явления в развитии промышленности, сельского хозяйства, торговли России в 18 в. Как происходил процесс разложения крепостного хозяйства?

10. В чем курс Павла 1 отличался от политики Екатерины 2? Охарактеризуйте развитие общественной мысли в 18 в.

11. Какие факторы способствовали развитию культуры в 18 в.? Что сдерживало ее развитие?

Приложение 1.

Примерные темы рефератов (период 7 – 18 вв.)

1. К теме 1

«Альтернативные теории образования древнерусского государства, их суть и проблемы в современной истории».

2. К теме 3

«Особенности экономического и политического развития крупнейших феодальных центров Руси (Галицко-Волынское княжество, Новгородская республика, Владимиро-Суздальское княжество)».

3. К теме 6

«Основные направления внешней политики Ивана 4 и ее последствия».

4. К теме 7

«Крестьянские войны в России в 17 в., как последствия усиления крепостного гнета».

5. К теме 8

«Расцвет культуры России в 18 в., ее вклад в мировую культуру».

Приложение 2.

Характеристики исторического деятеля.

1. Когда и в какой стране жил и действовал исторический деятель, к какой общественной группе он принадлежал по своему происхождению? Каковы были его цели, планы, какими средствами он стремился реализовать их?

2. Опишите внешность и характер исторического деятеля. Какие личные качества помогали ему идти к цели, а какие мешали? Что вы цените в его характере, а что не одобряете?

3. Перечислите основные результаты его деятельности (какие цели удалось претворить в жизнь?)

4. Установите, в интересах каких общественных сил действовала эта историческая личность.

5. Оцените деятельность этого выдающегося человека: кому она была полезна, выгодна; способствовала ли прогрессу цивилизации или препятствовала ему. Выскажите свое отношение к историческому деятелю.

Приложение 3.

Характеристика политического строя государства.

1. Форма правления: монархия (абсолютная, конституционная, дуалистическая, теократическая) или республика (парламентская, смешанная, президентская, суперпрезидентская, теократическая).

2. Форма режима: демократия, авторитаризм, тоталитаризм.

3. Форма устройства: федерация, унитарное государство. Является ли составной частью какого-либо объединения конфедеративного типа (например, Европейского союза).

4. Структура органов власти:

• Глава государства, его полномочия;

• Законодательные органы (структура, способ формирования, полномочия);

• Исполнительные органы (способ формирования, функции, подчиненность);

• Судебные органы;

• Соотношение прав законодательной, исполнительной и судебной властей;

• Органы власти на местах.

5. Права граждан (подданных):

• Избирательное право (всеобщее или нет, наличие цензов и т.п.);

• Политические права и свободы;

• Личные права и свободы;

• Возможность использования провозглашенных законом прав в действительности.

6. Основные политические партии и движения (краткая характеристика программ, методов их реализации, влияния на различные социальные слои, положения в политической системе).

7. Краткая обобщенная характеристика политического строя страны и перспектив его развития.

Приложение 4.