Вопросы к семинару.

1. Используя знания предыдущих тем курса, выделите основные этапы оформления крепостной зависимости крестьян (9 – 17 в).

2. Проанализируйте Смутное время как первую гражданскую войну в истории России.

3. Охарактеризуйте иностранную интервенцию: причины, скрытый этап, открытая интервенция, итоги.

4. Охарактеризуйте первое и второе народные ополчения: причины, дата, лидеры, территория формирования, путь, социальный состав, действия против интервентов, итоги.

5. Перечислите, чьи кандидатуры рассматривал Земский собор 1613 г. в качестве возможного правителя. Назовите причины избрания Михаила Романова.

6. Перечислите итоги смутного времени.

7. Охарактеризуйте государственный строй России в 17 в. Чем российское самодержавие отличалось от европейского абсолютизма?

8. Сравните позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума.

9. Охарактеризуйте новые черты в системе государственного управления, социальной структуре, экономическом развитии и культуре России 17 в.

10. Расскажите о крестьянской войне под руководством С. Разина по приведенному выше плану.

11. Охарактеризуйте внешнеполитические задачи России и их решение в 17 в. Проследите по карте увеличение территории Российского государства.

Вопросы к семинару.

1. Докажите необходимость модернизации России в кон. 17 – нач. 18 вв.

2. Охарактеризуйте реформы Петра 1 по группам: военные, административные, социально-экономические, в области культуры.

3. Был ли курс Петра 1 продолжен его приемниками эпохи дворцовых переворотов?

4. Расскажите о расширении привилегий дворянства в 18 в.

5. В чем выражалось усиление крепостного гнета в 18 в.?

6. Проанализируйте эволюцию органов государственного управления Российской империей в 18 в.

7. Охарактеризуйте русско-турецкие войны 2 пол. 18 в: причины, повод, основные сражения, полководцы и флотоводцы, итоги. Приведите примерами уровень развития русского военного искусства.

8. Укажите специфику крестьянской войны под руководством Е. Пугачева.

9. Назовите новые характерные явления в развитии промышленности, сельского хозяйства, торговли России в 18 в. Как происходил процесс разложения крепостного хозяйства?

10. В чем курс Павла 1 отличался от политики Екатерины 2? Охарактеризуйте развитие общественной мысли в 18 в.

11. Какие факторы способствовали развитию культуры в 18 в.? Что сдерживало ее развитие?

8. Российская империя в 18 веке.

Борьба за власть Нарышкиных и Милославских. Регентство Софьи Алексеевны. Начало самостоятельного правления Петра 1. Модернизация России при Петре 1 – реформы во всех сферах жизни общества. Оценка личности и деятельности Петра 1 современниками и потомками. Эпоха дворцовых переворотов: понятие, причины, дело царевича Алексея, роль гвардии. Верховный тайный совет. «Затейка верховников» (кондиции). Бариновщина. Правление Елизаветы Петровны: восстановление петровских учреждений, отмена смертной казни, отмена внутренних таможен. «Манифест о вольности дворянства» Петра 3. Просвященный абсолютизм Екатерины 2: реформа Сената, переписка с просветителями, «наказ», Уложенная комиссия, секуляризация церковных земель, областная реформа, «Жалованная грамота дворянству», «Жалованная грамота городам». Расширение привилегий дворянства, апогей крепостного права при Екатерине 2. Крестьянская война под руководством Е. Пугачева (1773 – 1775 гг.). Противоречивое царствование Павла 1. Цареубийство 11 марта 1801 г.

Восточное направление во внешней политике Петра 1: азовские походы (1695г., 1696 г.), Прутский поход (1711г.), Каспийский поход (1722 – 1723 гг.). Северная война (1700 – 1721 гг.). Семилетняя война (1756 – 1763 гг.). Русско-турецкие войны 2 пол. 18 в. Три раздела речи Посполитой. Участие России во второй антифранцузской коалиции. Российское воинское искусство: П.А. Румянцев, А.В. Суворов, Г.А. Спиридов, Ф.Ф. Ушаков.

Культура. Реформы Петра 1 в области культуры: две культуры (дворянская и крестьянская). Развитие образования в 18 в.: «цифирные» и профессиональные школы, Шляхетский корпус, женский Смольный институт. Сословность образования. Учебная литература: «Букварь» Ф. Поликарпова, «Арифметика» Л. Магницкого, «Российская грамматика» М.В. Ломоносова. Учреждение академии наук. Основание Московского университета. Наука: В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, Г. Байер, Г. Миллер, М.М. Щербатов, И.И. Лепехин. Развитие общественной мысли: И.Т. Посошков, Ф. Прокопович, М.М. Щербатов, Екатерина 2 Н.И. Новиков, А.Н. Радищев. Основание публичного театра (Ф.Г. Волков).