- •С одержание
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3 Индивидуальная работа с учащимися: формы и методы.
- •Памятка по организации индивидуальной работы с учащимися ….Стр. 45
- •Раздел 4 Формы работы с неблагополучными семьями
- •Нормативно-правовая база в области профилактики правонарушений и правового воспитания
- •Глава 1. Общие положения
- •Раздел 1 деятельность учреждений образования по профилактике правонарушений Документация по профилактике правонарушений и правовому воспитанию
- •Направления работы по профилактике правонарушений всех участников образовательного процесса
- •Совместная деятельность инспектора по делам несовершеннолетних, заместителя директора по вр, классного руководителя, психолога, социального педагога Содержание работы
- •На 20__ – 20__ учебный год
- •Совместный план профилактической работы сш№ …. И одн рувд Илийского района на 20..-20.. Учебный год
- •Совместный план профилактической работы сш№.. И одн рувд Илийского района на период __________ каникул
- •План социально-психологической службы сш№…. По профилактике правонарушений и преступлений, пресечения фактов вымогательства и насилия среди учащихся на 20.. - 20.. Учебный год
- •Организация деятельности совета профилактики Перечень необходимой документации
- •3. Содержание и формы работы Совета профилактики
- •4. Права и обязанности Совета профилактики
- •4.1. Совет профилактики обязан:
- •4.2. Совета профилактики имеет право:
- •5. Документация Совета профилактики:
- •6. Регламент работы Совета профилактики
- •Участие школьного инспектора в работе Совета профилактики
- •План работы Совета профилактики на 20..-20… учебный год
- •Положение о постановке обучающихся на внутришкольный профилактический учёт
- •Порядок постановки на внутришкольный учёт.
- •3.Организация работы с учащимся
- •4. Основания для снятия с внутришкольного учёта.
- •Формы уведомлений для родителей о постановке на учет вшк и наркопост
- •Уведомление
- •Протокол № заседания совета профилактики сш№_
- •Характеристика
- •Справка на учащегося, приглашённого на заседание Совета по профилактике правонарушений
- •Раздел 2 комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о работе комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав
- •Перечень документов для формирования материалов на несовершеннолетних, направляемых на рассмотрение комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при акимате Илийского района:
- •Жилищно-бытовых условий проживания гражданки ф.И.О.
- •Ф.И.О. Ответственного секретаря комиссии. ______________________
- •Ф.И.О. Инспектора ______________________
- •Информация
- •О проделанной работе с учащимся, прошедшим по сводкам рувд Илийского района
- •Информация о проделанной работе с учащимся _________ класса сш№… __________,__________года рождения, проживающим по адресу__________
- •Инструментарий по выявлению учащихся, склонных к совершению правонарушений
- •Признаки проблемных детей
- •Журнал индивидуальной работы
- •Индивидуальный план работы классного руководителя
- •Правила взаимодействия
- •1. 1. Посещаемость учащихся класса.
- •1. 2. Посещение квартиры учащегося
- •3. Кружковая работа
- •1. 4. Схема проведения опроса «трудного» подростка.
- •Отношения со сверстниками:
- •Отклонения в поведении (прошлые):
- •7. Наиболее тяжелые события в прошлом и реакция на них. Наличие когда – либо в прошлом суицидных мыслей__________________________________________________________
- •8. Перенесенные заболевания: как они сказались на учебе и на положении среди сверстников
- •9. Сексуальные проблемы:
- •1. 5. Карта изучения и индивидуального сопровождения «трудного» подростка
- •2. Школа: учеба, интересы, поведение:
- •3. Социальная ситуация: (заполняется социальным педагогом)
- •4. Психологические данные: (заполняется психологом)
- •1. 6. Карта неблагополучной семьи.
- •Блок 2. Работа с учащимися:
- •Дневник индивидуальной работы
- •Информационный блок.
- •Карта обследования трудного ребенка.
- •1.1. 5. Педагогическая характеристика школьника
- •1. 1. 6. Психологическая характеристика школьника
- •1.1.7. Выступления с сообщениями на педсоветах и совещаниях:
- •II. Профилактический блок
- •2. 1. Посещения школьника на дому.
- •2. 2. Профилактические беседы.
- •2. 9. Контроль успеваемости.
- •2.10. Посещение уроков с целью наблюдений за учащимся
- •2. 11. Кружковая работа
- •2.12.Организация летнего отдыха учащихся
- •1. 1. Посещаемость учащегося.
- •2. Посещение квартиры учащегося.
- •План работы наставника
- •Раздел 4 формы работы с неблагополучными семьями:
- •Дневник работы с неблагополучной семьей Семья ученика (цы)______________класса
- •Информационный блок
- •Педагогическая характеристика семьи
- •Психологическая характеристика ученика(цы)
- •Профилактические беседы
- •Совет профилактики
- •Психологический блок
- •I. Индивидуально-психологические особенности личности
- •II. Особенности поведения школьника в ситуации внутришкольного взаимодействия.
- •Контроль посещаемости занятий
- •Раздел 5
- •Начальник _________________________
- •Правила организации работы отряда юных помощников полиции в организациях образования
- •1. Основные задачи отряда
- •2. Права членов отряда оюп
- •3. Обязанности командира отряда
- •4. Обязанности заместителя отряда
- •5. Обязанности физического организатора отряда
- •План работы отряда юных помощников полиции на 20..-20… учебный год
- •Раздел 6 правовое воспитание
- •О правовом всеобуче в гу «Средняя школа №11
- •По организации деятельности участковых инспекторов полиции
- •1. Общие положения
- •2. Обязанности участкового инспектора пдн
- •3. Организация деятельности участкового инспектора пдн
- •4. Организация работы с несовершеннолетними, доставленными в органы внутренних дел
- •5. Порядок ведения учетов и списка лиц, в отношении которых применяются меры индивидуальной профилактики
- •6. Организация деятельности начальника (старшего инспектора) одн
- •7. Организация работы отделов, отделений, групп по обеспечению деятельности участковых инспекторов полиции по делам несовершеннолетних мвд, двд(т), горовд
- •8. Организация проведения служебных проверок и расследований по линии несовершеннолетних
- •9. Материальное обеспечение одн
- •10. Критерии оценки деятельности участкового инспектора пдн
- •11. Отчетность о работе участковых инспекторов пдн
- •Участкового инспектора полиции по делам несовершеннолетних
- •План работы
- •Журнал приема граждан
- •Журнал учета результатов проверки работы одн
- •Журнал учета несовершеннолетних, доставленных в одн
- •Постановление о помещении несовершеннолетнего в Центр временной изоляции, адаптации и реабилитации несовершеннолетних
- •О доставлении заблудившегося (подкинутого) ребенка
- •Журнал № ______________ регистрации лиц, состоящих на профилактическом учете
- •Категории профилактируемых лиц
- •Учета преступлений, совершенных несовершеннолетними и в отношении них, а также происшествий с их участием
- •Раздел 8 психологические особенности детей и подростков Психологические особенности детей младшего школьного возраста
- •Таким образом, можно сделать следующие выводы:
- •Таким образом, можно сделать следующие выводы:
- •Средний школьный возраст (подросток)
- •Ранний юношеский возраст (старшеклассник)
- •Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей
1. 1. Посещаемость учащегося.
№ |
Сентябрь Дней/ уроков |
Октябрь Дней/ уроков |
Ноябрь Дней/ уроков |
Декабрь Дней/ уроков |
Январь Дней/ уроков |
Февраль Дней/ уроков |
Март Дней/ уроков |
Апрель Дней/ уроков |
Май Дней/ уроков |
Год Дней/ уроков |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
2. Посещение квартиры учащегося.
№ |
Цель посещения |
Профилактическая беседа |
дата |
роспись |
1 |
|
|
|
|
Отчет о проделанной работе с учащимся за 1 четверть:
Отчет о проделанной работе с учащимся за 2 четверть:
Отчет о проделанной работе с учащимся за 3 четверть:
Отчет о проделанной работе с учащимся за 4 четверть:
Отчет о проделанной работе с учащимся за год.
Выводы и рекомендации на следующий год:
Конструктивные предложения и рекомендации:
План работы наставника
_________________________________
на 20..-20.. учебный год
Цель работы наставника – оказание социально-психолого-педагогической помощи и поддержки подростку группы риска, состоящему на различных видах учета.
Задачи наставника:
Установление контакта с подростком.
Обучение социальным и практическим навыкам подростка группы риска, необходимым для адаптации в обществе.
Забота о быте подростка.
Отслеживание социальных контактов.
Формирование ближайшего окружения.
Помощь в получении образования.
Развитие кругозора.
Правовая поддержка.
Помощь в организации досуга.
Контроль над соблюдением принудительных мер воспитательного воздействия (ограничение пребывания на улице, обязанность учиться)
Помощь в гражданском, личностном, профессиональном определении подростка.
Помощь в конфликтных ситуациях в школе.
Наставник может научить:
- видеть и понимать проблему;
- принимать ее;
- разрешать ее;
- или осознать неспособность справиться с ней самостоятельно и тогда обращаться за помощью).
Принципы наставничества:
Личностный подход к подростку, реализуемый в формуле: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать.
Системность – необходимость всестороннего анализа проблемы социальной дезадаптации подростка группы риска и применения системы мероприятий, адекватных выявленной проблематике.
Оптимистическая гипотеза – вера в подростка, опора на положительное в нем, формирование деятельностного подхода «сделай себя личностью сам».
Объективность подхода к подростку – знание многообразных аспектов жизнедеятельности школьного коллектива и каждой личности, выработка непредвзятых рекомендаций, учет возрастных особенностей личности (индивидуальных черт, склонностей, нравственной позиции).
Коммуникативность – способность к быстрому и оперативному общению, налаживание связей и координации со всеми субъектами социально-психолого-педагогического сопровождения (администрацией школы, педагогами, родителями, врачами, социальными педагогами, психологами, юристами и другими категориями).
Неразглашение информации о ребенке и его семье.
Уважение достоинства и культуры всех народов.
Оказание взаимной помощи, безвозмездные услуги лично, либо организовано в духе партнерства и братства.
Превращение наставничества в элемент личного совершенствования, приобретения новых знаний и навыков, выявления способностей, стимулируя для этого инициативу и творчество людей, давая каждому возможность быть созидателем, а не пользователем.
Стимулирование чувства ответственности.
Фамилия, имя, отчество подростка: ______________________________________________________________________________________________________
Домашний адрес: ____________________________________
телефон: ___________________________________________
Фамилия, имя, отчество родителей (опекунов):
Отец:
_____________________________________________________
Место работы, должность: ______________________________________________________
Мать: ______________________________________________________
Место работы, должность: ______________________________________________________
Сведения о семье:
(полная /неполная, благополучная/неблагополучная, социально незащищенная, многодетная, количество детей и т.д., нужное подчеркнуть)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Жилищно-бытовые условия: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Занятость подростка (в школе, вне школы): ________________________________________________________________
8. На каком учете состоит:
9. Причина постановки на учет:___________________________________________________________
Занятость в летний период
июнь |
|
июль |
|
август |
|
|
проведенная работа наставником в течение года |
дата |
результат |
1. |
|
|
|