Тема 6. Содействие обеспечению занятости и трудоустройство

Цель: сформировать у студентов знания о гарантиях государства в области содействия занятости и трудоустройства, о работе службы занятости, воспитать интерес к дисциплине трудового права, продолжить ознакомление и изучение действующих нормативно – правовых документов в области трудового права.

!!! Репродуктивный (тренировочный) уровень.

1. Подготовиться по вопросам, выносимым на семинарское занятие. При подготовке к семинарскому занятию использовать материалы лекции, учебные пособия и нормативные акты по дисциплине «Трудовое право».

☺

Ответить на поставленные ниже вопросы по теме:

1. Дайте общую характеристику системе законодательства, регулирующего вопросы занятости населения.

2. Что такое занятость и какие категории населения считаются занятыми?

3. Назовите субъектов, участвующих в обеспечении занятости граждан в РФ.

4. Охарактеризуйте основные функции государственной службы занятости.

5. Дайте определение понятия подходящей работы.

6. Раскройте порядок признания гражданина безработным.

7. Кто такой безработный и каков его правовой статус?

8. Перечислите основные права и обязанности безработного.

9. Какова ответственность безработного за нарушение законодательства о занятости?

10. Как определяется размер пособия по безработице?

11. Назовите условия назначения и выплаты (прекращения, приостановления выплаты) пособия по безработице.

12. Что такое общественные работы?

♫ Творческий, поисковый уровень.

Определить правильное направление мысли:

На лесной опушке, в тепленькой избушке, жили – были три братца: Воробей крылатый, Мышонок мохнатый, да Блин масляный. Каждый свою работу делал и другому помогал.

Воробей еду приносил: «С поля – зерен, из лесу – грибов, с огорода принесу бобов!». Мышонок дрова рубил: «Эх, раз! Эх, два! Нарублю дрова! Будет печка топиться. Будет кашка вариться!». И Блин время зря не проводил, щи да кашу варил: «Кашка – малашка, ты так хороша, если добавить чуть – чуть молока! Сахару, соли, изюму клади. Кашку да щи мы к столу подадим!».

Крячко А.А. Сказка «Крылатый, мохнатый и масляный» Содействие обеспечению занятости

!!! Репродуктивный (тренировочный) уровень.

Задача 1. Соседки по дому Захарова и Дмитриева решили обратиться в районный центр занятости с целью трудоустройства. Захарова длительное время не работала, поскольку занималась воспитанием несовершеннолетней дочери. Дмитриева была уволена неделю назад из организации в связи с ее ликвидацией. На 11 день после обращения обе были признаны безработными. Через 15 дней Захарова получила пособие по безработице, а Дмитриевой объяснили, что право на пособие у нее возникнет через три месяца после увольнения.

Законны ли действия центра занятости?

Задача 2. Бывшая домохозяйка Смирнова при регистрации в качестве безработного получила два варианта подходящей работы. Оба раза на собеседование к работодателям она приходила неряшливо одета, в состоянии алкогольного опьянения. Работодатели оформляли отказ и сообщали о ее поведении в центр занятости. Центр принял решение отказать в регистрации Смирновой в качестве безработной.

Дайте правовую оценку этой ситуации.