При составлении сборника использованы:

I. Нормативно – правовые акты:

1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001г. № 197 – ФЗ.

2. Трудовой кодекс Республики Казахстан от 15.05.2007г. № 251 – III ЗРК.

II. Учебники, учебные пособия, умк.

1. Гусов К.Н. Трудовое право России: Учебник для вузов. – М.: Проспект, 2005. – 492с.

2. Никонов Д.А. Трудовое право: Курс лекций: Учебное пособие. – М.: Норма, 2007. – 432с.

3. Никонов Д.А. Трудовое право: Учебно – методический комплекс: Учебное пособие. – М.: Норма, 2007. – 431с.

4. Трудовое законодательство: сб. нормативных актов / сост. К.Н.Гусов – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 640с.

III. Сказки.

1. Андерсен Г. «Свинопас».

2. Гауф В. «Рассказ о маленьком Муке».

3. Крячко А. «Крылатый, мохнатый и масляный».

4. Маршак С. «Двенадцать месяцев».

5. Маршак С. «Кольцо Джафара».

6. Маршак С. Кошкин дом».

7. Маршак С. «Сказка про двух лодырей».

8. Маршак С. «Теремок».

9. Перро Ш. «Золушка».

10. Пушкин А.С. «Сказка о попе и работнике его Балде».

11. Пушкин А.С. «Сказка о царе Салтане».

12. Филатов Л. «Сказка про Федота – стрельца».

13. Чуковский К. «Айболит».

14. Чуковский К. «Муха – цокотуха»

15. Чуковский К. «Путаница».

16. Чуковский К. «Тараканище».

IV. Русские народные сказки.

1. «Горе».

2. «Золотая гора».

3. «Иван – мужицкий сын».

4. «Иван – крестьянский сын».

5. «Пастушья дудочка».

6. «По щучьему велению».

7. «Умный работник».

8. «Царевна – лягушка».

9. «Черная курица или подземные жители».

V. Пословицы народов мира о труде.

VI. Казахские пословицы о трудолюбии.

VII. Русские пословицы о труде.

1 Петрова В.Н. Формирование креативной личности в процессе обучения в ВУЗе. Она же выделяет три основных уровня самостоятельной работы студентов, представленных ниже.

2 Репродуктивный (тренировочный) уровень заданий для самостоятельной работы студентов выполняется по образцу: подготовка к семинарским занятиям по заранее известным вопросам; составление и заполнение схем, таблиц и т.д. Познавательная деятельность студентов проявляется в узнавании, осмыслении, запоминании. Цель такого рода работ – закрепление знаний, формирование умений, навыков.

3 В ходе таких работ происходит подготовка и перестройка решений, составление документов, аннотирование.

4 Творческий, поисковый уровень заданий требует анализа ситуаций, получения новой информации, требует от студента производить выбор средств и методов решения.

5Анисимов А.П., Мельниченко Р.Г. Вредные учебные задачи по юридическим дисциплинам. Волгоград, 2009.

6 В данном сборнике представляются задания для СРС и СРСП. При выполнении всех требований и заданий, представленных в сборнике, студент к концу изучения дисциплины «Трудовое право» получает максимальное количество баллов по дисциплине, а именно 20 баллов за посещение Л.З. (36 · 0,56 = 20); 10 баллов за посещение С.З. (18 · 0,56 = 10); 30 баллов за выполнение СРС и СРСП. В итоге максимальный балл к концу изучения составляет 60 баллов. Минимальный балл 50% от максимального, т.е. – 30 баллов.

7 Нижеприведенные запреты установлены в реальных трудовых отношениях на предприятиях, в организациях и учреждениях.

8 Карта самостоятельной работы студента выдается каждому студенту на первом ознакомительном занятии. Карта СРС является важнейшим звеном документом, подтверждающим работу студента над заданиями, как самостоятельно, так и под руководством преподавателя и является составной частью «портфолио» по дисциплине Трудовое право. После каждого выполнения заданий, представленных в «Карте СРС» и проверки его, преподавателем делается соответствующая надпись о выполнении, и выставляются баллы. В столбце «Количество часов» первая цифра обозначает то количество, которое предоставляется для выполнения задания, в скобках – максимальное количество баллов за выполнение задания.

9 Портфолио – собрание образцов работ, документов, фотографий, дающих представление о предлагаемых услугах организации или специалиста (Википедия. Свободная энциклопедия). В нашем случае, это собрание необходимых понятий, форм, документов, схем, таблиц и т.д. по представленным темам.

10 Пословицы  живут в каждом народе, переходят из века в век, передают накопленный опыт новым поколениям. Сама пословица не спорит – она утверждает. В ней окончательный вывод, она – итог длительных размышлений и потому – категоричное суждение о мире. Все народы единодушны в утверждении, что труд составляет главную ценность жизни. Пословицы и поговорки воспитывают в человеке патриотизм, высокое чувство любви к труду и  родной земле.

33