Критерии оценивания реферата:

Критерии оценки реферата (проекта) могут быть как общие, так и частные.

К общим критериям можно отнести следующие:

1. соответствие реферата теме;

2. глубина и полнота раскрытия темы;

3. адекватность передачи содержания первоисточника;

4. логичность, связность;

5. доказательность;

6. структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение);

7. оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. Д.);

8. языковая правильность.

Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата (проекта): введению, основной части, заключению.

3. Критерии оценки введения:

• наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;

• наличие сформулированных целей и задач работы;

• наличие краткой характеристики первоисточников.

2) Критерии оценки основной части:

• структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;

• наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;

• проблемность и разносторонность в изложении материала;

• выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;

• наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

3) Критерии оценки заключения:

• наличие выводов по результатам анализа;

• выражение своего мнения по проблеме.

Все требования к реферату (проекту) сообщаются студентам задолго до его написания, по крайней мере, с начала семесместра, в котором им предстоит сдавать экзамен по дисциплине.

V. Фонды контроля

5.1. Система оценки для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации

Оценка объема и качества знаний студентов по результатам семестровой аттестации определяется в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости». Максимальный рейтинг за семестр - 100 баллов, вычисляется как сумма баллов текущего рейтинга и баллов, полученных студентом в ходе итогового контроля (экзамен).

Для допуска к итоговой аттестации (экзамену) по дисциплине за семестр студент должен набрать по итогам текущего контроля не менее 45 баллов.

Текущий рейтинг формируется в ходе текущего контроля, виды которого (по семестрам) представлены в таблице (технологической карте):

Виды текущего контроля (2 семестр)	Минимальный балл	Максимальный балл
Обязательная часть
- посещение лекций (9пар*3 балл)	0	27
- практическая работа (min: 7 пар*3 балла, max: 7 пар*5 баллов)	21	35
тестирование	4	12
Бонусная часть (виды работ, за которые можно получить дополнительные баллы)
- Написание реферата	0	6
ИТОГО за семестр	25	80
Зачет, в том числе:	20	20
1 теоретический вопрос	10	10
2 теоретический вопрос	10	10
	20	20
семестровая оценка	45	100

Пропуск практических занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим практические занятия (реферат по теме пропущенного занятия, письменный отчет о выполнении практического задания, конспект статьи или пр.)

Неотработанный (до начала зачетной недели) пропуск более 50% практических занятий по курсу является основанием для не допуска к экзамену по курсу.

По окончании изучения учебной дисциплины студенты с целью контроля освоенности понятийной базы курса выполняют тестовые задания на компьютере.

• Результат компьютерного тестирования от 60% до 84% является основанием для допуска студента к экзамену по дисциплине «Социальная педагогика».

• Результат от 85% до 100% является основанием для возможности получения оценки за экзамен автоматом с учетом посещаемости аудиторных занятий и активности работы на них.

Балл за тестирование вычисляется по формуле:

Процент верно выполненных заданий теста	Критерии оценки результатов тестирования
	Тестирование не пройдено
	, где N - процент верно выполненных заданий теста, Min (Max) – минимальный (максимальный) балл за тестирование в текущем семестре

Тестовый материал включает 60 вопросов, составленных по принципу выявления уровня предметно-знаниевых компетенций в овладении:

• понятийно-терминологическим аппаратом;

• понятиями основных проблем дисциплины;

• знаниями антропологических концепций;

• знаниями факторов, влияющих на процессы и явления;

• знаниями сущности процесса развития и т.д.

Так же автоматически положительная оценка по курсу «Социальная педагогика» выставляется, если с учетом работ, сверх предусмотренных основной программой освоения курса, студент набрал свыше 60 баллов.

Критерии оценивания по видам работ:

Критерии оценки работы на практическом (семинарском) занятии	Балл
Пропуск практического занятия	0
Присутствие на практическом занятии без активной работы	2
Дополнение на основные вопросы, рассматриваемые на практическом занятии	3-4
Развернутый ответ студента (доклад) на вопрос семинарского занятия или активная работа	5

Критерии оценки реферата	Балл
Глубина проработки материала	2
Оформление реферата	2
Уровень защиты (свободная, грамотная речь, наличие ответов на вопросы)	2
Итого максимальное количество баллов	6

Критерии оценки ответа на теоретический вопрос экзамена	Балл
Нет ответа	0
Студент демонстрирует пробелы в знаниях основного учебного материала, несформированность категориального аппарата	3 - 5
Студент демонстрирует знание основных терминов и понятий курса; студент демонстрирует знание персоналий; студент демонстрирует умение выделять сущностные характеристики психического явления; в целом ответ носит репродуктивный характер. Ответы имеют определенные погрешности	6 - 7
Полный ответ, наличие ответов на дополнительные вопросы с мелкими погрешностями; в ответах используется сравнение, сопоставление психических фактов, явлений; студент демонстрирует умение соотносить теоретические положения с практикой (может привести пример); студент демонстрирует доказательность своих утверждений.	8 - 9
Полный ответ, наличие ответов на дополнительные вопросы, в ответах используется сравнение, сопоставление психических фактов, явлений; студент демонстрирует умение соотносить теоретические положения с практикой (может привести пример); студент демонстрирует доказательность своих утверждений; студент демонстрирует умение устанавливать внутрипредметные и межпредметные связи; студент демонстрирует глубокое знание первоисточников и дополнительной литературы	10

Примечание. Подходы к реализации БРС по дисциплине могут быть разными, все зависит от особенностей дисциплины и используемых педагогических технологий конкретного преподавателя. Пример программы не должен рассматриваться как единственно правильный. Основные требования к разработке системы балльно-рейтинговой оценки по дисциплине – правила аттестации по курсу должны быть понятны студентам и соответствовать Положению о БРС.

Примерный перечень вопросов для итогового контроля знаний по курсу

Форма итогового контроля - зачет.