Четвертий день практики Логопедичне обстеження

Схема

1. Обстеження стану мовного апарату:

• артикуляційний апарат;

• голосовий апарат;

• дихальний апарат.

2. Обстеження фонематичних процесів:

Фонематичне сприймання немовних звуків;

Фонематичне сприймання мовних звуків;

Слухова увага;

Слухова пам’ять;

Звуковий аналіз.

3. Обстеження звуковимови:

Правильна вимова голосних і приголосних звуків;

Відсутність звука;

Викривлена вимова;

Заміна звука.

4. Обстеження словникового запасу:

Пасивного;

Активного.

5. Обстеження граматичної будови мовлення:

Складання речень за опорними словами;

Вживання прийменників;

Утворення множини іменників;

Використання суфіксів

6. Обстеження зв’язного мовлення.

Складання оповідання за сюжетною картинкою; серією картинок; опорними словами.

Узагальнений висновок про розвиток мовлення дитини

Аналіз

Схема обстеження

1. Артикуляційний апарат:

• зуби (нормальні, крупні, дрібні, рідкі, зайві, відсутні, прикус);

• губи (нормальні, товсті, вузькі, вкорочені, з розщілиною, рухливі, малорухливі, парез, рухи виконує повністю, не виконує, з труднощами);

• язик (нормальний, великий, малий, довгий, короткий, вузький, широкий, м’ясистий, рухливий, малорухливий, в’ялий, напружений, рухи виконує правильно, швидко, з труднощами, повільно, з допомогою, не виконує);

• під’язикова зв’язка (нормальна, коротка, довга, прирощена, натягнута, відсутня, рухлива, малорухлива);

• піднебіння тверде ( нормальне, високе, низьке, вузьке, широке, наявність розщілини, повної, часткової, прооперованої, обтюратор, післяопераційні шрами);

• піднебіння м’яке (нормальне, вкорочене, роздвоєне, відсутнє, рухливе, в’яле, напружене, парез повний або односторонній.

2. Голосовий апарат:

Голос:

відсутній;

тихий;

гучний;

гнусавий;

шепітний;

хриплий;

звичайний

3. Дихальний апарат.

Дихання фізіологічне;

Дихання верхньоключичне;

Дихання грудне;

Дихання нижньодіафрагмальне (мовне).

Узагальнений висновок про розвиток мовного апарату дитини

Прийоми й методи обстеження

Схема обстеження

Фонематичне сприймання

• розрізнення немовних звуків;

• розрізнення висоти, сили, тембру голосу;

• розрізнення подібних звуків за артикуляцією;

• розрізнення слів близьких за звучанням, але різних за змістом;

• диференціація складів;

• диференціація фонем;

Наявність навичок елементарного звукового аналізу:

• диференціація звуків на слух на початку, в кінці і в середині слова:

свистячі/шиплячі;

тверді/м’які;

сонорні/шумні;

глухі/дзвінкі;

проривні/фрикативні;

• послідовність розвитку фонематичного слуху:

сонорні/шумні;

тверді/м’які;

проривні/фрикативні;

глухі/дзвінкі;

свистячі/шиплячі;

• послідовність оволодіння звуками мови:

сонорні/шумні;

глухі/дзвінкі;

проривні/фрикативні;

тверді/м’які;

свистячі/шиплячі;

• в ізольованій вимові, в словах у зв’язному мовленні.

Узагальнений висновок про розвиток фонематичних процесів

Методи обстеження та наочний матеріал