10.Сохранение информации.Проблема забывания

Всю информацию, которая была воспринята, мы не только запоминаем, но и сохраняем на определенное время. Сохранение -\один из основополагающих процессов памяти, характеризуюирмся длительностью удержания информации. Этот процесс рассматривается, как правило, с процессом забывания, так как длительность сохранения материала зависит от этой функции. \Забывание - активный процесс, заключающийся в потере доступа к

запомненному ранее материалу, в невозможности воспроизвести или \узнать то, что было усвоено. Забыванию подвергается прежде всего то,что не актуализируется в контексте решаемых задач. При этом лучше всего сохраняется осмысленный и важный материал, \приобретающий в процессе хранения более обобщенный и

схематический характер. Второстепенные детали забываются скорее. При определенных условиях наблюдается эффект обратимости процесса забывания. Забывание оказывается тем более глубоким, чем реже включается определенный материал в деятельность личности. Включение в деятельность - надежное средство связи,

материала с потребностями человека и, следовательно, борьбы с забыванием. Одним из приемов такого включения является (систематическое повторение того, что должно быть сохранено

3.Фрейд. писал, что во многих случаях забывания в его основе лежит нежелание помнить. из≪эффект а Зейгарник можно сделать вывод что человек непроизвольно удерживает в своей памяти и в первую очередь воспроизводит то,что отвечает его наиболее актуальным, но не вполне еще удовлетворенным отребностям.

Сохранение материала определяется степенью участия в деятельности личности. Существует факт так называемой реминисценции, в силу которой со временем воспроизведение иногда не ухудшается, а улучшается. Реминисценция главным образом связана с внутренней работой по осмыслению материала и овладению им. Наличие реминисценции зависит от характера заучиваемого материала

11 Виды памяти двигательная эмоциональная образная

Виды памяти - структурные особенности мнемической деятельности, связанные с различными механизмами запоминания,временными показателями удержания в памяти, характеристиками материала.Различают по

характеру психической активности; по характеру целей деятельности;по продолжительности сохранения информации.

по характеру психическойактивности относятся: двигательная память, эмоциональная, образная и словесно-логическая. Двигательная память связана с запоминанием и воспроизведением, с формированием двигательных умений и навыков в различных видах деятельности. служит основой для формирования различных практических и

трудовых навыков, равно как и навыков ходьбы, письма и т.д. устойчивость движений вне зависимости от обстоятельств характерна для письма (почерк) или наших некоторых двигательных привычек:как мы подаем руку для приветствия, как пользуемся столовыми приборами и т.д.

Эмоциональная память - это память на чувства, на переживания., но особенно ярко проявляется в человеческих взаимоотношениях. На ней основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмоциональные переживания, запоминается им без особого труда и на более длительный срок. На эмоциональной памяти основана способность

сочувствовать другому человеку, сопереживать герою книги. Пережитые и сохраненные в памяти чувства выступают в ввде

сигналов, либо побуждающих к действию, либо удерживающих от действий, вызвавших в прошлом отрицательные переживания. воспроизведенные, или вторичные,чувства могут значительно отличаться от первоначальных. перемены могут произойти и в содержании нашего чувства. Например, то, что раньше переживалось нами как досадное недоразумение, со временем может воспроизводиться как забавный случай

Образная память связана с запоминанием и воспроизведением чувственных образов предметов и явлений, их свойств и наглядно данных связей и отношений между ними; это память на представления, на картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы: и др. на характер воспроизведения влияют содержательные особенности образа, эмоциональная окраска образа и общее состояние человека в момент восприятия. легкость воспроизведения во многом зависит от состояния

человека в момент воспроизведения. Припоминание виденного наблюдается в яркой образной форме чаще всего во время спокойного отдыха после сильного утомления, а также в дремотном состоянии,. То, что при восприятии было названо, описано словом, воспроизводится более точно. разделяют образную память на зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную, вкусовую.

Словесно-логическая память выражается в запоминании и воспроизведении наших мыслей, суждений, умозаключений возникших у нас в процессе обдумывания, размышления, помним содержание прочитанной книги,

разговора с друзьями. Особенностью данного вида памяти является то,что мысли не существуют без языка, оэтому память на них и называется не просто логической, а словесно-логической. При этом словесно-логическая память проявляется в двух случаях:

а) запоминается и воспроизводится только смысл данного материала, а точное сохранение подлинных выражений не требуется;

б) запоминается не только смысл, но и буквальное словесное выражение мыслей (заучивание мыслей).

есть люди, которые хорошо запоминают смысл прочитанного, но не всегда могут точно и" прочно заучить материалнаизусть, и люди, которые легко заучивают наизусть, но не могут воспроизвести текст ≪своими словами. Словесно-логической памяти принадлежит ведущая роль в усвоении знаний в процессе обучения