8.Понятие и функции памяти

Память лежит в основе способностей человека, является условием приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, ее постоянному совершенствованию человек выделился из животного мира.

Память - способность живой системы фиксировать факт взаимодействия со средой, сохранять результат этого взаимодействия в форме опыта и использовать его в поведении. Память - это процесс запечатпенш, сохранения,

воспроизведения и утраты прошлого опыта, который делает возможным использование опыта в деятельности и восстановление его в сфере сознания. Образы памяти именуются представлениями

У человека, есть такие виды памяти, которые гораздо мощнее и продуктивнее, чем у животных: произвольная, логическая и опосредованная

Формирование опыта было бы невозможно, если бы образы внешнего мира, возникающие в коре мозга, исчезали бесследно Вступая в различные связи между собой, эти образы закрепляются, сохраняются и воспроизводятся в соответствии с требованиями жизни и деятельности

В памя­ти различают такие основные процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание. Указанные процессы не являются автономными психическими способностями. Они формируются в деятельности и определяются ею. Запоминание определенного материала связано с накоплением индивидуального опыта в про­цессе жизнедеятельности. Использование в дальнейшей деятель­ности того, что запомнилось, требует воспроизведения. Выпадение же определенного материала из деятельности ведет к его забы­ванию. Сохранение материала в памяти зависит от участия его в деятельности личности, поскольку в каждый данный мо­мент поведение человека определяется всем его жизненным опытом.

Память, таким образом, есть важнейшая, определяющая харак­теристика психической жизни личности. Роль памяти не может быть сведена к запечатлению того, что «было в прошлом. память обеспечивает единство и целостность человеческой личности.

9.Запоминание. Проблема произвольности запоминания.Мнемическая направленность

Запоминание - процесс памяти, посредством которого осуществляется ввод информации в память. В процессе

запоминания включение вновь поступающих элементов в структуру памяти происходит путем их ввода в систему ассоциативных связей.В зависимости от способа и характера осуществления процессов памяти различают произвольное запоминание и непроизвольное,механическое и смысловое, а также опосредованное инепосредственное.

Непроизвольное запоминание происходит без специальнопоставленной цели - запомнить, при отсутствии волевых усилий, безпредварительного выбора материала, подлежащего закреплению, применению каких-либо приемов запоминания. Полнота, точность ипрочность непроизвольного запоминания зависят от целей и мотивов

выполняемой человеком деятельности и способов ее осуществления.Исследования П.И. Зинченко и А.А. Смирнова показали, чтозапоминание более продуктивно, если запоминаемый материал входитв содержание основной цели деятельности. Продуктивностьнепроизвольного запоминания зависит от умственной активности,самостоятельности в работе: материал, не требующий умственныхусилий, запоминается нередко значительно хуже и менее прочно.

При произвольном запоминании человек, побуждаемыйопределенными мотивами, ставит перед собой цель - запомнить то, что намечено им самим, или ему предлагается. произвольное запоминание — это специальное мнемическое действие;его успешность зависит от особенностей мнемических целей. Произвольное запоминание значительно эффективнее непроизвольного. Таким образом, мнемическая направленность играет решающую

роль в продуктивности запоминания. Главное, что характеризует конкретное содержание направленности, - это требования, которымдолжно удовлетворять запоминание, то есть что именно должно бьпъ достигнуто в итоге запоминания.

задачи и установки мнемической направленности:

- направленность на ту или иную полноту запоминания т.е. сплошное или выборочное запоминание.

- направленность на точность запоминания, т.е. выучить его наизусть.или- запоминание максимально ≪своими словами≫.

- направленность на запоминание последовательности того, что воздействует на нас

- направленность па прочность запоминания задача запомнить материал на продолжительный срок или сохранить материал в памяти в течение хотя бы только краткого времени

Лучше всего запоминаетсяь то, что возникало в качестве препятствия, затрудненияв деятельности≫.

Другой характеристикой процесса запоминания является степень осмысления запоминаемого материала. Выделяют

осмысленное и механическое запоминание. Механичесое- запоминание точной последовательности тех или иных объектов, осуществляющееся без установления логической связи между частями запоминаемого материала. (заучивание статистических данных, исторических дат и т.д.) Основоймеханического запоминания являются ассоциации по смежности.Одна часть материала связывается с другой только потому, что следует за ней во времени. Осмысленное запоминание совершается при раскрытии различных логических,связей в запоминаемом материале при выделении в нем главного и второстепенного, что предполагает мысленную переработку

запоминаемого материала и делает смысловое запоминание гораздо более продуктивным, чем механическое.

Осмысление материала достигается разными приемами, и,прежде всего выделением в изучаемом материале главных мыслей игруппированием их в виде плана. выделение смысловых опорных пунктов

Непосредственное запоминание предполагает запечатление воспринятого как оно есть, без всякой дополнительной переработки. В отличие от него, опосредствованное - характеризуется сознательным использованием различных вспомогательных средств для запоминания,выполняющих затем роль ≪ключей≫ при воспроизведении материала

два фактора, влияющих на запоминание:особенности материала, подлежащего запоминанию (чем более осмысленна и значима для субъекта информация, тем лучше она запоминается) и контекст, в котором находится запоминаемый материал: исследования показали, что запоминание осуществляется лучше, если при восстановлении элементы материала находятся в том

же контексте, что и во время его заучивания. Важную роль в процессе запоминания играет повторение,позволяющее увеличивать время обработки поступающей в память информации. Различают два типа повторения:информация удерживается на уровне сознания в виде отдельных элементов, но долговременное запоминание становится возможным,только если осуществляется повторение второго типа, когда запоминаемые элементы активно включены в систему ассоциативных связей, образующих память. Установление связей между элементами запоминаемой информации и элементами,уже имеющимися в памяти (кодирование), - необходимое условие точного долговременного запоминания.