Заключение

Теоретический анализ литературы показал, что формирование навыков труда в природе у детей 5 – 6 лет в процессе ухода за комнатными растениями обусловлен как недостаточной разработанностью её в научно – методическом плане, так и потребностями практики. Поэтому гармония педагогических воздействий требует постоянного общения с природой.

Определяя особенности и условия формирования навыков труда в природе у детей 5 – 6 лет, можно сделать вывод, что система знаний труда в природе включает знания о её объектах и явлениях (их признаках, свойствах), а так – же уточнение и углубление знаний о растениях, формирование знаний о жизненно необходимых условиях для живых организмов (питание, рост, развитие).

Особенность руководства трудом старших дошкольников состоит в том, что воспитатель обсуждает с детьми, что нужно сделать и как выполнить работу. Детей приучают не только видеть, но и планировать последовательность выполнения отдельных трудовых операций, заранее распределять обязанности, самостоятельно готовить весь необходимый инвентарь.

Основными средствами, методами и приёмами в трудовом воспитании являются: совместная деятельность в процессе режимного момента, в течение всего дня; наблюдение за трудом взрослых; организация трудовой деятельности и посильной помощи взрослым; художественные средства (изо, музыка, художественная литература и др.); дидактические настольные игры;

Ведущим приемом обучения детей новому труду становится объяснение: что необходимо выполнить и как. Показ способов действия тоже имеет место и применяется в основном при ознакомлении с новой трудовой операцией. Большую роль в руководстве работой дежурных имеет оценка дежурств. К

По форме организации труда в природе широко используются не только дежурства (индивидуальные, подгрупповые, обязательные и систематичные ), но и поручения (индивидуальные, подгрупповые, коллективные, общие, кратковременные, долгосрочные, регулярные, простые и сложные ). . При организации общего труда дети подразделяются на подгруппы. Каждая подгруппа выполняет то или иное поручение, а результат получается общий.

Не маловажную роль в формировании трудовых навыков в природе имеют гигиенические требования к организации труда в природе: труд детей в природе должен быть посильным. Физические усилия, затраченные ребенком, не должны вызывать переутомления. В противном случае у него возникает отрицательное отношение к трудовым заданиям. Продолжительность труда зависит от его характера и возраста детей: в старшем дошкольном возрасте — 15—25 мин с перерывом на отдых или сменой характера труда. Необходимо обеспечить правильную позу детей в труде. Важно, чтобы дети не находились долгое время в одной и той же позе. Орудия труда должны быть абсолютно безопасны и соответствовать росту и силам ребенка, но вместе с тем нужно, чтобы инвентарь был не игрушечный, а настоящий.

Определив особенность работы воспитателя по организации деятельности по уходу за комнатными растениями с детьми 5 – 6 лет, можно прийти к выводу о том, что дети продолжают знакомиться со многими растениями, с особенностями их внешнего строения, с разнообразием листьев, стеблей, цветков. Закрепляется умение определять способ ухода за растением в зависимости от характера листьев и стебля (способ поддержания растения в чистоте). В содержание знаний о растениях включаются представления о некоторых способах вегетативного размножения комнатных растений (размножение стеблевыми черенками). Все эти задачи требуют внесения дополнительно целого ряда растений (при этом часть ранее живущих убирается: переносится в общий уголок или передается в младшие или среднюю группу). Вносятся растения с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы, клубнелуковицы и т. д. Это могут быть 2—3 вида традесканций, комнатный виноград, вьющийся плющ, 1—2 вида кактусов, цикламен, примула, амариллис, кливия и т. д. Они имеют разнообразные по форме и характеру листья, стебли, цветы; у них разные потребности в степени освещенности и поливе. Все растения подбираются по программе, по которой работает ДОУ. При подборе растений в группу следует учитывать ряд требований, что поможет избежать ошибок и обеспечит эффективность воспитательного и образовательного труда и наблюдений детей.

Любая деятельность детей, и особенно труд, связанный с использование инструментов, может осуществлять лишь под непосредственным контролем и наблюдением взрослого. Строго соблюдать санитарно-гигиенические требования к содержанию животных. Запрещается перенос детьми тяжестей весом более 2-2, 5кг (для ребёнка старшего дошкольного возраста).

Для того чтобы узнать наверняка как именно ведёт себя то или иное комнатное растение в разных условиях создаётся календарь наблюдений за ростом и развитием комнатных растений - тип графического моделирования.

Такой календарь - полноценная графическая модель экологического содержания: в ней наглядно представлены морфофункциональные изменения комнатного растения во взаимосвязи со средой обитания. Аккуратно и правильно заполненный, ярко раскрашенный календарь становится хорошим демонстрационным пособием, используемым в самых различных вариантах воспитательно-образовательной работы с детьми.