2.3 Особенности работы воспитателя по расширению представлений о труде в природе, в процессе ухода за комнатными растениями.

Обучение – процесс передачи исторического опыта, организации формирования знаний, умений и навыков (А.П. Усова). В обучении используются наглядные, словесные, игровые, практические методы.

Методы обучения рассматриваются как способы работы педагога с детьми с целью приобретения последними знаний, умений, навыков, формирования мировоззрения и развития способностей. В обучении познавательная деятельность детей тесно связана с практической деятельностью, имеющая образовательное и воспитательное значение.

Суть обучения заключается не только в том, как доносит до детей новые знания педагог, но и в том, какова деятельность самих детей – носит ли она чисто познавательный характер или действия ребёнка практические (л. С.Выготский). Познания дошкольниками явлений природы возможно не только по средствам наблюдений – большую помощь в этом может оказать моделирующая деятельность.

Дети представляют себе растения, как организм в развитии: оно рождается, живет, формирует семена (плоды), отмирает. И любой воспитатель обязан правильно донести до детей, что рост растений зависит от солнечной энергии ( фотосинтез ), температуры воздуха ( оптимум 25 градусов) , влажности почвы ( 70% от наименьшей влагообеспеченности) , и минеральных макро и микроэлементов (N P K и др. ) Растение и необходимые для его жизни условия составляют единство, основой которого является обмен веществ между растением и внешней средой. Во взаимодействии со средой происходит непрерывное развитие растения через приспособление, изменчивость, отбор и наследственное закрепление свойств и признаков.

Однако только воды и питательных веществ недостаточно для роста. Нужны особые вещества - гормоны - внутренние факторы роста. Они необходимы растению в небольших количествах. Увеличение дозы гормона вызывает противоположное действие - торможение роста. .Химические вещества поступают в растущие органы из фотосинтезирующей и запасающей тканей. Необходимы также для роста вода и минеральные вещества.

В период покоя прекращается рост, сильно замедляются процессы жизнедеятельности у растений. А для того чтобы узнать наверняка как именно ведёт себя то или иное комнатное растение в разных условиях создаётся календарь наблюдений за ростом и развитием комнатных растений - тип графического моделирования.

Моделирование роста и развития комнатных растений осуществляется с помощью рисунков. Во всех возрастных группах один раз в неделю можно фиксировать (рисовать на отдельных страницах) изменения . Графическая модель будет особенно интересной, если создаётся специальный опытническая ситуация и на каждой странице изображается разноцветная полоска времени - "неделя". Все рисунки делаются с помощью двух картонных трафареток – горшок и растение. Дети с удовольствием их обводят, пририсовывают корни и зелень, т.е. легко воспроизводят натуру. Такая модель в виде календаря наблюдений за растущим комнатным растением может быть создана как с детьми младшего, так и с детьми старшего дошкольного возраста.

Такой календарь - полноценная графическая модель экологического содержания: в ней наглядно представлены морфофункциональные изменения комнатного растения во взаимосвязи со средой обитания. Аккуратно и правильно заполненный, ярко раскрашенный календарь становится хорошим демонстрационным пособием, используемым в самых различных вариантах воспитательно-образовательной работы с детьми. Календарь можно рассматривать осенью и зимой, когда комнатное растение находится в состоянии развития или наоборот – в состоянии покоя. Календарь вообще детям интересно рассматривать, потому что они сами рисовали, сами трудились, ухаживая за комнатным растением.

Любая деятельность детей, и особенно труд, связанный с использование инструментов, может осуществлять лишь под непосредственным контролем и наблюдением взрослого. Строго соблюдать санитарно-гигиенические требования к содержанию животных. Запрещается перенос детьми тяжестей весом более 2-2, 5кг (для ребёнка старшего дошкольного возраста).

Для ухода за комнатными растениями детям 5 – 6 лет понадобятся:

Тазы, тряпочки и губки для вытирания пыли с листьев комнатных растений.

Лейка для полива имеет длинный узкий носик и съемную насадку - рассеиватель. Из нее удобно поливать большинство растений.

Пульверизатор для опрыскивания растений. Лучше иметь два пульверизатора: один для опрыскивания растений чистой водой с целью повышения влажности воздуха, а другой – для опрыскивания химическими веществами (препаратами для борьбы в вредителями, болезнями растений) в профилактических или лечебных целях.

Инвентарь для работы с почвенными смесями

Небольшие грабли пригодятся для рыхления почвы в больших ящиках и кадках.

Маленькая деревянная вилка понадобится для рыхления почвы в горшках.

Совок нужен для перемешивания земли и засыпания ее в горшки при пересадке.

Таким образом, можно сделать заключение, что дети представляют себе растения, как организм в развитии: оно рождается, живет, формирует семена (плоды), отмирает. И любой воспитатель обязан правильно донести до детей, что рост растений зависит от солнечной энергии ( фотосинтез ), температуры воздуха ( оптимум 25 градусов) , влажности почвы ( 70% от наименьшей влагообеспеченности) , и минеральных макро и микроэлементов (N P K и др. ).Однако только воды и питательных веществ недостаточно для роста. Нужны особые вещества - гормоны - внутренние факторы роста. Они необходимы растению в небольших количествах. В период покоя прекращается рост, сильно замедляются процессы жизнедеятельности у растений. А для того чтобы узнать наверняка как именно ведёт себя то или иное комнатное растение в разных условиях создаётся календарь наблюдений за ростом и развитием комнатных растений - тип графического моделирования.

Такой календарь - полноценная графическая модель экологического содержания: в ней наглядно представлены морфофункциональные изменения комнатного растения во взаимосвязи со средой обитания. Аккуратно и правильно заполненный, ярко раскрашенный календарь становится хорошим демонстрационным пособием, используемым в самых различных вариантах воспитательно-образовательной работы с детьми. Календарь можно рассматривать осенью и зимой, когда комнатное растение находится в состоянии развития или наоборот – в состоянии покоя. Календарь вообще детям интересно рассматривать, потому что они сами рисовали, сами трудились, ухаживая за комнатным растением.

Любая деятельность детей, и особенно труд, связанный с использование инструментов, может осуществлять лишь под непосредственным контролем и наблюдением взрослого. Строго соблюдать санитарно-гигиенические требования к содержанию животных. Запрещается перенос детьми тяжестей весом более 2-2, 5кг (для ребёнка старшего дошкольного возраста).