Глава 2 Расширение представлений о труде у детей 5 – 6 лет в процессе ухода за комнатными растениями.

2.1 Комнатные растения рекомендованные программой для старшей группы.

Наличие комнатных растений в помещении детского сада имеет множество значений для детей и взрослых, прибывающих в нём достаточно длительное время. Растения являются важным элементом детского сада, так как растения выделяют кислород, оказывают благоприятное состояние на их состояние и самочувствие. Растения дают богатую пищу для наблюдений, сравнений и размышлений, требуют постоянного труда, который в большинстве случаев несложен и вполне доступен детям дошкольного возраста. С помощью растений можно улучшить психологический климат и гигиеническую среду в группе. В этом случае имеет значение правильный подбор, расстановка и распредение их в помещение.

Важнейшим положительным психологическим фактором является красота растений: насыщенная окраска листьев, яркий рисок на них, сочность и упругость стеблей и других частей растения, хорошая кустистость, облиственность, отсутствие голых участков, сухих листьев. Их самочувствие и красота находятся в прямой зависимости от условий, в которых они произрастают.

Комнатные растения улучшают жизненную среду человека тем, что положительно влияют на состав воздуха в помещении: смягчают его сухость – листья испаряют влагу, что особенно важно в отопительный сезон, создают свежесть и приятную прохладу, очищают воздух от пыли. Это особенно значимо для детского сада. Но самое большое оздоравливающе значение комнатных растений в том, что они обогащают воздух кислородом – именно днём (на свету), когда присутствуют дети, они поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

Известно что дети очень чувствительны к различной инфекции, часто являются носителями и распространителями бактерий (если кашляют и чихают). Растения, обладающие фитоцидными свойствами, позволяют улучшить воздушную среду помещения. К таким растениям относятся разные виды пиларгоний (гераний), многие суккуленты (алоэ, толстечки), аукуба японская, антуриум величественный, колеус Блюме, пепероми, тоя восточная. Это одновременно является показателем хорошего состояния растения. Их самочувствие и красота находятся в прямой зависимости от условий, в которых они произрастают. Трудно переоценить значение комнатных растений в решение основной задачи по расширению представления о природе дошкольника, как базиса личностной культуры. Комнатные растения обязательные обитатели живого уголка детсадовских групп. Разнообразие оттенков, цвета и фон листьев, цветов, стеблей и растений, почти не прекращающийся рост в течение года делает их ценным дидактическим материалом. Теоретические исследования М.М. Марковской, С.А. Веретенников, М.В. Лучич, А.М. Фидотовой и др. доказывают, что активная, систематическое знакомство с растениями под руководством взрослого, развивает у детей деятельность наблюдений и наблюдательность, умственные способности и познавательные интересы, закладывают основы реалистического понимания и явлений природы, помогает формировать трудовые навыки и трудолюбие, бережное отношение ко всему живому. В группе или в живом уголке дошкольного образовательного учреждения должны находиться комнатные растения такие как:

1. Бальзамин

2. Герань зональная

3. Фикус

4. Алоэ

5. Традесканция

6. Хлорафитум

7. Бегодин – рекс

Таким образом, растения являются важным элементом детского сада, так как растения выделяют кислород, оказывают благоприятное состояние на их состояние и самочувствие. Растения дают богатую пищу для наблюдений, сравнений и размышлений, требуют постоянного труда, который в большинстве случаев несложен и вполне доступен детям дошкольного возраста. С помощью растений можно улучшить психологический климат и гигиеническую среду в группе. В этом случае имеет значение правильный подбор, расстановка и распредение их в помещение.

Важнейшим положительным психологическим фактором является красота растений: насыщенная окраска листьев, яркий рисок на них, сочность и упругость стеблей и других частей растения, хорошая кустистость, облиственность, отсутствие голых участков, сухих листьев.

Трудно переоценить значение комнатных растений в решение основной задачи по расширению представления о природе дошкольника, как базиса личностной культуры. Комнатные растения обязательные обитатели живого уголка детсадовских групп. Разнообразие оттенков, цвета и фон листьев, цветов, стеблей и растений, почти не прекращающийся рост в течение года делает их ценным дидактическим материалом.