Гаоу спо нсо «Новосибирский педагогический колледж №1 им. А.С. Макаренко» курсовая работа

Тема: Формирование навыков труда в природе у детей 5 – 6 лет в процессе ухода за комнатными растениями.

Баранова Юлия Сергеевна

Специальность 050144

Дошкольное образование

Курс 5, группа 301

Руководитель: Кудрявцева

Елена Вячеславовна

Форма обучения: заочная

2014

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………...

Глава 1. Формирование навыков труда в природе у детей 5 – 6 лет…………………….

1.1 Особенности и условия формирования навыков труда в природе у детей 5 – 6 лет……………………………………………………………………………..

1.2 Объём навыков труда в природе у детей 5 – 6 лет………………………..

1.3 Методика работы воспитателя по формированию навыков труда в природе у детей 5 – 6 лет………………………………………………………..

Глава 2. Расширение представлений о труде у детей 5 – 6 лет в процессе ухода за

комнатными растениями……………………………………………..

2.1 Комнатные растения рекомендованные программой для старшей группы……………………………………………………………………………

2.2 Объём знаний и представлений о комнатных растениях доступный детям 5 – 6 лет……………………………………………………………………

2.3 Особенности работы воспитателя по расширению представлений о труде в природе, в процессе ухода за комнатными растениями…………….

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………

Введение.

Трудовое воспитание - процесс приобщения дошкольников к различным педагогически организованным видам общественно полезной работы с целью передачи им определенного производственного опыта, развития у них творческого практического мышления, трудолюбия и сознания человека труда. Человек развивается духовно и физически только в труде. Без труда он деградирует.

Дошкольный возраст – это период, когда ребенок хочет трудиться и с удовольствием включается в труд взрослых. Поэтому именно этот возраст является наиболее благоприятным для приучения детей к труду в природе.

Труд детей в природе создает благоприятные условия для физического развития, совершенствует движения, стимулирует действие разных органов, укрепляет нервную систему. В этом труде, как ни в каком другом, сочетаются умственные и волевые усилия.

Наряду с наблюдениями труда окружающих, большое место занимает собственная трудовая деятельность ребенка. Детские сады имеют экологические комнаты, зимние сады, огороды, цветники, плодово-ягодные участки, где дети могут работать. В экологических комнатах живут белки в вольере, птички, имеются аквариумы с рыбками. Все это предоставляет возможность для ознакомления детей с жизнью растений и животных и освоения навыков по уходу за ними. Большое значение имеет труд в природе для умственного и сенсорного развития детей.

По мнению Л.С. Выготского, у дошкольников формируются знания только в процессе активной деятельности, которым является труд. В энциклопедическом словаре понятие «труд» трактуется как «целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов для удовлетворения своих потребностей».

Необходимость трудового воспитания обосновали следующие педагоги: Р.С. Буре в книге «Учите детей трудиться», где рассматриваются разновидности коллективного труда; В.И.Логинова разработала методику моделирования трудовых процессов для детей; В.Г.Нечаева рассматривала основные направления в трудовом воспитании детей дошкольного возраста, раскрыла некоторые особенности труда, определила методы руководства трудом дошкольников.

Во все времена комнатные растения пользовались у людей огромной любовью. Ни что так не украшает помещение, как комнатные растения. Без них как-то пусто, холодно в любом помещении. В наши дни рынок комнатных растений только растет, а интерес к выращиванию комнатных растений, бесспорно, только возрастает. Главными моментами, которые нужно отметить для себя юному цветоводу являются: режим полива, подкормка почвы, свет и температура, уход за растениями.  Кактусы, фикусы, акации, алоэ, диффенбахии и огромное множество других комнатных растений, все они красивы и имеют свои особенности. Например, диффенбахии являются не только декоративным растением, но и очень полезным. Они очищают воздух от вредных токсинов. Фикусы очень быстро набирают красивую зеленую массу и очень хорошо очищают воздух. Алоэ широко применяется в народной медицине и косметике, очищает воздух от микробов. Таких примеров очень много. Самым главным условием для выращивания здоровых, красивых, радующих вас комнатных растений является искренняя любовь к ним и неподдельное желание заниматься этим интересным занятием. Так как, растения как люди - все чувствуют и все понимают.

М.М.Марковская выделила знания о комнатных растениях, которые должны быть сформированы у детей пятого года жизни: « дети должны знать название 4-5 растений, называть их части (стебель, ветки, листья, цветы), уметь более точно и подробно описывать растения, отмечать форму листьев»; детей нужно научить выполнять следующие операции по уходу за комнатными растениями: поливать их водой комнатной температуры, знать какое растение нуждается в поливе, а какое нет, протирать пыль; дать понятие о факторах развития растений: свет, тепло, влага, уход за ними человека.

С.Н.Николаева выделяет экологическое значение труда, определяет условия активного взаимодействия с природой. Все это позволяет приобрести детям необходимые знания об окружающем мире и, в том числе, о комнатных растениях.

Значениям труда в природе уделяли внимание следующие исследователи:Л.М. Маневцева, Н.Н. Кандратьева, Т.А. Маркова.,

 Непосредственная близость детей к комнатным растениям позволяет организовать в любое время интересную и познавательную деятельность. Главное увлечь детей, показать им, что ухаживать за живыми растениями и цветами это очень интересно и увлекательно. Организованная таким образом работа способствует успешному формированию навыков труда в природе. Это и определяет выбор данной темы.

Объектом исследования в данной работе является формирование навыков труда в природе у детей 5-6 лет.

Предметом исследования являются формирование навыков труда в природе у детей 5-6 лет в процессе ухода за комнатными растениями.

Цель исследования: обосновать значение деятельности по уходу за комнатными растениями в формировании навыков труда в природе у детей 5 – 6 лет.

Задачи исследования:

1. Проанализировать литературу по теме изучения.

2. Определить особенности и условия формирования навыков труда в природе у детей 5 – 6 лет.

3. Определить особенность работы воспитателя по организации деятельности по уходу за комнатными растениями с детьми 5 – 6 лет.

4. Изучить диагностические методики на определение уровня сформированности навыков труда в природе у детей 5 - 6 лет.

Методы исследования: метод теоретического анализа литературы.