- •1.Психология, как наука. Раскройте структуру психики. Опишите механизмы психологической защиты.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •1. Психология деятельности
- •4.5 Все ответы верны
- •1.Дайте характеристику чувственным формам освоения действительности (внимания).
- •2 . Проанализируйте высказывание л.С. Выготского: « темперамент есть наличная предпосылка, а характер – конечный результат воспитательного процесса».
- •3.Тесты
- •1.Механизмы психологической защиты
- •8.Обощение через действия, поступки.
- •9.Передачу информации
- •1.Дайте характеристику соотношению объективной и субъективной реальности (памяти).
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •5. Выберете из названных отраслей психологии соответствие и укажите их:
- •2. Проанализируйте влияние самооценки в жизни человека.
- •Замедленные реакции, устойчивое настроение, внешне мало выражена эмоциональная сфера;
- •Процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя восприятие и понимание другого человека.
- •Проанализируйте стили управления коллективом.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •Все ответы верны;
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •2. Разрешите ситуацию.
- •Раскройте факторы формирования личности.
- •2.Разрешите ситуацию.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •3.Тесты
- •1.Составьте схему соотношения типа нервной системы и темперамента
- •2. Характер. Факторы формирования характера.
- •3.Тесты
- •Общение. Структура и средства общения.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •5.Все ответы верны;
- •Билет №15
- •Проанализируйте, когда повышается конфликтность?
- •Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •2. Покажите особенности поведения согласно свойств личности по г. Айзенку.
- •4)1,2,3 Ответы верны;
- •Продукт развития индивидуума в обществе;
- •3)Процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя восприятие и понимание другого человека.
- •2. Может ли хорелик работать бухгалтером?
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •«Секреты» трудоустройства и их решение.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •4)Ответы 1,2,3 – верны;
- •5. Выберете из названных отраслей психологии соответствие и укажите их:
- •2.Как построить свою беседу при приёме на работу.
- •Пассивное принятие существующего порядка;
- •Совокупность устойчивых, индивидуальных свойств личности, приобретённых в процессе жизни;
- •Замедленные реакции, устойчивое настроение, внешне мало выражена эмоциональная сфера;
- •Процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя восприятие и понимание другого человека.
- •2) Умения;
- •1) Лидер;
- •1.Педагогика как наука. Категория педагогики.
- •2.Проанализируйте, в каких ситуациях допустим авторитарный стиль управления и почему.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •2. Все ответы верны;
- •1.Современная педагогика. Новые модели образования.
- •2.Проанализируйте причины неуспешного руководства
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •4) Поза;
- •6) Взгляд собеседника;
- •7) Мимика.
2.Проанализируйте причины неуспешного руководства
Причины неуспешного руководства:
Мания величия, иллюзорная вера в свою непогрешимость, в то, что ты исключительное право распоряжаться действиями других людей.
Чрезмерная подозрительность, ошибочная убежденность в том, что когда ты "мошенник", то все вокруг похожи на тебя.
Амбициозность и, исходя из этого, превосходство, непривлекательность в отношениях с окружающими.
Незнание потребностей и интересов своих подчиненных
Неумение стимулировать за хорошую работу и наказывать за недобросовестную.
Неумение или нежелание быть откровенным и приветливым со своими подчиненными.
Неверие в способности своих подчиненных.
Управление работой подчиненных непосредственно, вместо того, чтобы правильно их распределять между подчиненными.
Содержание всех вожжей управления в одних руках, принятие решения за подчиненных и тем самым получение их инициативы.
Разочарование в профессиональные качества своих подчиненных, выполнение них ответственной работы
Выполнение, прежде всего, знакомой и приятной работы.
Неумение разрабатывать стратегию и тактику деятельности, планировать работу и предвидеть последствия.
Трудности, требования и ограничения в работе руководителей
Не каждому руководителю сразу удается адаптироваться к условиям жизни в организации, завоевать уважение и доверие подчиненных. Многим из них приходится испытывать как собственную неподготовленность к исполнению новых обязанностей, так и явный или скрытый сопротивление возглавляемого коллектива.
3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
1. Механизмы психологической защиты
2. 1.Игра. . 7. Учёба. 9. Труд. 11. Общение.
3. устойчивость, сосредоточённость, переключаемость, распределение, объём;
.
4. 4)ответы 1,2,3 – верны;
5. 3. Мышление.
6. продукт развития индивидуума в обществе;
7. авторитарный;
демократический;
либерально - анархический;
непоследовательный;
8. Самооценкой
9.
10. 4) лёгкая приспособляемость, повышенная контактность;
11. 1. совокупность устойчивых, индивидуальных свойств личности, приобретённых в процессе жизни;
12. 2,4,3,1
13. 2) жесты;
4) Поза;
6) Взгляд собеседника;
7) Мимика.
14. Общение через действия, поступки.
15. 2)беспредметность;
16 3) язык, интонация, мимика, жесты;
17 2) система слов, выражений и правил их соединения;
18. передачу информации;
19. 1) формально-ролевым;
20. 1) деловые конфликты;
21. 3) вертикальные и горизонтальные конфликты.
22. 1) отклонение;
23. 2) стресс;
24 1) воля;
25. 3) характер.
26. 1) навыки;
27. 2) официальные и неофициальные;
28. 1) группа;
29. 3) формальный лидер.
30. 2) лидер-инициатор;
