- •1.Психология, как наука. Раскройте структуру психики. Опишите механизмы психологической защиты.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •1. Психология деятельности
- •4.5 Все ответы верны
- •1.Дайте характеристику чувственным формам освоения действительности (внимания).
- •2 . Проанализируйте высказывание л.С. Выготского: « темперамент есть наличная предпосылка, а характер – конечный результат воспитательного процесса».
- •3.Тесты
- •1.Механизмы психологической защиты
- •8.Обощение через действия, поступки.
- •9.Передачу информации
- •1.Дайте характеристику соотношению объективной и субъективной реальности (памяти).
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •5. Выберете из названных отраслей психологии соответствие и укажите их:
- •2. Проанализируйте влияние самооценки в жизни человека.
- •Замедленные реакции, устойчивое настроение, внешне мало выражена эмоциональная сфера;
- •Процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя восприятие и понимание другого человека.
- •Проанализируйте стили управления коллективом.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •Все ответы верны;
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •2. Разрешите ситуацию.
- •Раскройте факторы формирования личности.
- •2.Разрешите ситуацию.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •3.Тесты
- •1.Составьте схему соотношения типа нервной системы и темперамента
- •2. Характер. Факторы формирования характера.
- •3.Тесты
- •Общение. Структура и средства общения.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •5.Все ответы верны;
- •Билет №15
- •Проанализируйте, когда повышается конфликтность?
- •Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •2. Покажите особенности поведения согласно свойств личности по г. Айзенку.
- •4)1,2,3 Ответы верны;
- •Продукт развития индивидуума в обществе;
- •3)Процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя восприятие и понимание другого человека.
- •2. Может ли хорелик работать бухгалтером?
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •«Секреты» трудоустройства и их решение.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •4)Ответы 1,2,3 – верны;
- •5. Выберете из названных отраслей психологии соответствие и укажите их:
- •2.Как построить свою беседу при приёме на работу.
- •Пассивное принятие существующего порядка;
- •Совокупность устойчивых, индивидуальных свойств личности, приобретённых в процессе жизни;
- •Замедленные реакции, устойчивое настроение, внешне мало выражена эмоциональная сфера;
- •Процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя восприятие и понимание другого человека.
- •2) Умения;
- •1) Лидер;
- •1.Педагогика как наука. Категория педагогики.
- •2.Проанализируйте, в каких ситуациях допустим авторитарный стиль управления и почему.
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •2. Все ответы верны;
- •1.Современная педагогика. Новые модели образования.
- •2.Проанализируйте причины неуспешного руководства
- •3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
- •4) Поза;
- •6) Взгляд собеседника;
- •7) Мимика.
«Секреты» трудоустройства и их решение.
Ни в одной стране человек не может быть абсолютно уверен в сохранении имеющейся работы. Поэтому главное для тех, кто по каким-либо причинам потерял работу, - это правильный подход к поиску работы.
Если получение новой работы является для Вас актуальной задачей, воспользуйтесь нашими советами!
Главное, что необходимо помнить: поиск работы - это тоже работа. И ее успех зависит от Вас, от того, насколько правильно вы будете эту работу делать и сколько сил и времени вы будете на это затрачивать.
Часто в поисках работы люди месяцами ходят по замкнутому кругу, ищут работу исключительно по специальности, имея или, порой, не имея опыта работы, или ищут работу именно такую, какой была предыдущая, совершая одни и те же ошибки.
Результата от такого поиска нет, время уходит бесцельно и впустую, и вместе с этим человек теряет уверенность в себе, своей нужности, ухудшается его психологическое состояние, появляется апатия к поиску работы, человек перестает видеть пути выхода из сложившейся ситуации.
В ситуации поиска работы необходимо, прежде всего, собраться с духом: чем дольше Вы себя жалеете, тем больше теряете веру в свои силы и тем беспомощней становитесь.
Поверьте: успех в поиске работы зависит только от Вашего желания и активности!
Решение проблемы трудоустройства так же, как и любой другой проблемы, целесообразно начать с предварительного планирования. То есть необходимо:
- проанализировать ситуацию: внутренние условия (наличие необходимых для работы знаний, умений, навыков и личностных качеств, готовность решать проблему), внешние условия (возможности трудоустройства, мнение значимых близких и т.п.);
- четко определить для себя конечный результат: какую работу я хочу получить;
- наметить пути достижения желаемого рабочего места.
Сама по себе работа не найдется, надо затратить усилия, для того чтобы устроиться на нее.
Для этого необходимо общение с максимально возможным числом людей.
Этого можно добиться следующим образом:
- чаще встречаться и беседовать с людьми - в магазинах, у друзей и соседей и т.д.
- связаться с людьми, которые могут помочь, по телефону или по почте, например, с коллегами по предыдущей работе или учебе, возможно, с людьми, живущими в других регионах, и т.д.
- точно объяснять тем людям, с которыми вы общаетесь: какого рода работу вы ищите, ваши навыки и квалификация, чем именно собеседник может вам помочь.
3.Определить правильный вариант ответа на поставленные вопросы.
1. Как называются действия психологических механизмов: агрессивное или протестное поведение, закон незавершённого действия, смех, вытеснение или сопротивление осознанию информации, которая может ухудшить мнение о самом себе. Механизмы психологической защиты.
2.Определите виды памяти:
4)Ответы 1,2,3 – верны;
3. Укажите познавательные процессы и основные их качества.
А – Б
Б – А
В – В
4.Соотношение объективной и субъективной реальности называется… Память.
