
- •1 Визначити об’єкт, предмет та завдання колекційної педагогіки
- •2.Основні категорії корекційної педагогіки
- •3.Принципи корекційно-педагогічної діяльності
- •4.Як використовуються теоретичні знання з різних галузей педагогіки, дефектології у корекційній роботі
- •5. Становлення і розвиток корекційної педагогіки як науки
- •6. Історія розвитку корекційної педагогіки у Зах.Європі.
- •7. Становлення та концепція розвитку української корекційної науки.
- •8. Діяльність та внесок у кор.Пед. Л.С.Виготського,о.І.Соколянського.
- •10.Дати визначення поняттям корекція,абілітація,реабілітація у роботі з дітьми з обмеженими мохливостями.
- •11.Дати визначення норма і аномалія у розвитку дитини та назвати причини.
- •12. Перерахувати критерії явища норма-аномалія у дітей дошкільного віку
- •14. Перерахувати критерії явища норма-аномалія у дітей шкільного віку.
- •16. Висвітлити загальні теоретичні положення діагностика відхилень у розвитку.
- •18. Висвітлити особливості і значення психолого-педагогічної діагностики
- •19. Назвати психолого-педагогічні основи корекційно - педагогічної діяльності
- •20. Охарактеризувати принципи корекційно-педагогічної діагностики.
- •23.Вікові та індивідуальні особливості дітей з відхиленнями у розвитку та поведінці.
- •24.Психологічна характеристика дітей з проблемами розвитку
- •25.Проблеми емоційного розвитку в дитячому віці
- •21.Характеристика методів соціально-педагогічної роботи.
- •28. Класифікація та види відхилень у розвитку дітей.
- •29. Визначити основні положення корекційно-педагогічної роботи.
- •30. Висвітлити специфіку корекційної роботи з дітьми з особливими потребами та її напрями
- •31.Охарактеризувати систему спеціальної освіти на сучасному етапі.
- •32. Висвітлити сучасний стан корекційної допомоги на Україні
- •33.Охарактеризуйте контингент спеціальних закладів
- •34. Дайте характеристику системі закладів Міністерства освіти,охорони здоровя і соціального забезпечення
- •35 Назвати причини та умови деформації особистісного розвитку дитини
- •36. Визначити Джерела і механізми розвитку особистості дитини.
- •37.Вплив середовища на розвиток особистості.
- •38.Емоційний контакт з близькими людьми - джерело повноцінного розвитку дитини.
- •39.Висвітлити значення психологічний клімат у розвитку особистості.
- •40.Визначити мету і завдання лікувальної педагогіки.
- •46. Охарактерезувати психотерапевтичні методи за в.П.Кащенком.
- •47. Висвітлити вплив сексуальних відхилень на розвиток дитини.
- •49. Висвітлити принципи і особливості лікувально педагогічної роботи при зпр.
- •51. Висвітлити принципи і особливості лікувально педагогічна робота при дцп.
- •52. Висвітлити принципи і особливості лікувально педагогічна робота при порушеннях зору
- •53. Висвітлити принципи і особливості лікувально педагогічна робота при порушеннях слуху
- •54. Висвітлити принципи і особливості лікувально педагогічна робота за дітьми з емоційними розладами і порушеннями спілкування
- •55. Висвітлити основи лікувально педагогічної роботи при дитячій шизофренії і епілепсії
- •57.Дайте характеристику педагогу, як суб”екту корекційно-педагогічної діяльності
- •58.Охарактеризувати типи педагогів-дефектологів.
- •59.Дати кваліфікаційну характеристику педагогу-дефектологу
- •60.Охарактеризувати склад та діяльність психолого-медико-педагогічного консультування.
- •61. Охарактеризувати загальноосвітні заходи лікувально-оздоровчої роботи.
- •63. Висвітлити значення та особливості використання психотерапії у корекційній роботі з дітьми з відхиленнями у розвитку.
- •65. Визначити особливості організації соціальних служб та завдання соціально-трудової підготовки учнів.
- •66. Висвітлити значення емоційного стану дитини у корекційній роботі.
- •67.Назвати види тривожності та особливості їх корекції.
- •68.Охарактизувати імпульсивну дитину.
- •69.Назвати особливості корекційно – педагогічної допомоги депресивним дітям.
- •81. Охарактиризувати дитячій інфантилізм та шляхи його корекції
- •82.Охарактиризувати відхилення поведінки підлітка.
- •85.Визначити причини та умови девіантної поведінки підлітка
60.Охарактеризувати склад та діяльність психолого-медико-педагогічного консультування.
Діяльність психолого-медико-педагогічної консультації спрямована на:
- виявлення, психолого-педагогічне вивчення, оцінку труднощів та потенційних можливостей розвитку дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, мають ознаки ризику виникнення труднощів пізнавальної діяльності та поведінки;
- підготовку висновку та рекомендацій щодо розвитку, змісту, форм і методів навчання з урахуванням особливостей навчально - пізнавальної діяльності дитини;
- консультування батьків (осіб, які їх замінюють), педагогічних працівників, з питань вибору можливих форм і методів навчання, у тому числі інклюзивного (інтегрованого), у поєднанні з реабілітаційними заходами,соціальної адаптації та інтеграції у суспільне життя дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку;
- облік, систематизацію та аналіз даних про кількість дітей, які потребують корекції фізичного та (або)розумового розвитку, за освітніми потребами з урахуванням видів порушень в регіоні з метою надання пропозицій відділу освіти райдержадміністрації щодо створення належних умов та вжиття заходів для реалізації права таких дітей на здобуття освіти, забезпечення її гнучкості та різноманітності у місцях проживання;
- участь у складанні індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (спільно з лікарсько -консультаційною комісією районної центральної лікарні);
- організацію індивідуальної корекційно - розвиткової допомоги дітям, які потребують корекції фізичного та(або) розумового розвитку, насамперед зі складними та тяжкими вадами;
- надання науково - методичної допомоги педагогічним працівникам загальноосвітніх навчальних закладів з питань інклюзивного (інтегрованого) навчання та створення оптимальних умов для реалізації потенційних можливостей, розвитку здібностей, обдарувань, здобуття якісної освіти дітьми з особливими освітніми потребами;
- системну психолого - педагогічну підтримку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в умовах інклюзивного (інтегрованого) навчання, за індивідуальною формою в домашніх умовах;
- психолого-педагогічний супровід сімей, які виховують дитину зі складними вадами розвитку, у тому числі з інвалідністю;- залучення батьків (осіб, які їх замінюють) до участі в реабілітаційному процесі шляхом їх участі у проведенні корекційно - розвиткових занять, надання методичних рекомендацій щодо розвитку і виховання їхніх дітей;
- просвітницьку діяльність серед населення в цілях профілактики виникнення порушень у психічному розвитку дітей, труднощів у навчанні та формуванні особистості.
61. Охарактеризувати загальноосвітні заходи лікувально-оздоровчої роботи.
Основна профілактична та оздоровча робота в освітніх установах включає в себе: - медичний контроль за умовами навчання та своєчасного виявлення факторів ризику формування порушень здоров'я школярів, та усунення факторів ризику; - медичний контроль за організацією фізичного виховання і трудового навчання учнів; - медичний контроль за харчуванням дітей та підлітків з метою профілактики порушень системи травлення і обміну речовин та оздоровлення школярів; - вакцинопрофілактика; - індивідуальні лікувально-оздоровчі заходи для дітей і підлітків з відхиленнями у стані здоров'я, що здійснюються в умовах медичного кабінету, а також лікувальна фізкультура і контроль за ефективністю лікування.
Оздоровчі заходи Питання охорони і зміцнення здоров'я дітей є пріоритетним напрямком дошкільного закладу. Діяльність медичного персоналу з оздоровлення дітей, зниження захворюваності здійснювалася через лікувально-профілактичні та фізкультурно-оздоровчі заходи. Лікувально - оздоровча робота ЛФК, масаж Лікувальна фізкультура та масаж проводяться строго за призначенням лікаря, з урахуванням стадії і тяжкості захворювання, віку та психіки дитини. Заняття ЛФК проводяться індивідуальним і груповим методом. На кожну дитину заведена картка, де відображено призначення лікаря і зафіксовані виконуються з дитиною вправи. Кожен місяць складається звіт з лікувальної фізкультури (ЛФК) і масажу. Для батьків проводяться навчальні заняття з виконання масажу дітям в домашніх умовах.
|
|