38.Емоційний контакт з близькими людьми - джерело повноцінного розвитку дитини.

Найважливішим елементом середовища, визначальним характер розвитку людини, виступає свобода. Обставини: Фромм відніс все, що викликає страх:. Це може бути «авторитарне» покарання. Інша важлива обставина, пов'язано з ситуацією душевного зубожіння. Відсутність емоційного тепла, участі, любові викликає почуття відчаю і повного безсилля, яке може стати причиною його жорстокості.

Важливим чинником, що викликає порушення особистісного розвитку, є характер, цінності, норми, орієнтири, смисли тієї соціальної групи, частиною якої є дитина. Соціальна група (сім'я, школа) може посилювати ті риси і форми поведінки, які їй відповідають, і послаблювати небажані.

Головне поняття К. Хорні - «основна тривога», которая розуміється як «... почуття ізоляції і безпорадності ребен¬ка в потенційно ворожому світі. Це відчуття небезпеки може бути породженням багатьох шкідливих факторів середовища: пря¬мого і непрямого домінування, байдужості, нестабільності поведінки, нестачі поваги до індивідуальних потреб дитини, нестачі реального керівництва, занадто великого захоплення або його повної відсутності, нестачі теплоти, по¬нужденія приймати чию -то сторону в батьківських сварках, сліш¬ком великий або занадто малою відповідальності, сверхпротек¬ціі, ізоляції від інших дітей, несправедливості, дискримінації, невиконання обіцянок, ворожої атмосфери і т.д.

Ці чинники стають основою розвитку тривоги дитини. Щоб подолати цей стан, дитина може вдаватися до раз¬ним стратегіям. Він може ставати ворожим і хотіти рас¬катіться з тими, хто його відкидав або погано до нього ставився. Але може бути й дуже слухняним, щоб повернути втрачену любов і прихильність. У нього може розвиватися неадекватний, нереалистический образ самого себе, щоб компенсувати почуття неповноцінності. Він може підкупити інших або користуватися погрозами, щоб отримати повагу та любов. Він може «застрягти» на жалості до себе, щоб викликати співчуття.

Порушення у розвитку дитини пов'язані з несприятливими подіями в дитинстві дитини. Перш за все - сімейні конфлікти, недолік емоційного тепла, любові, чуйності, носіння прихильності. Дефіціт спілкування, порушення, деформація значимих відносин лічності, що утворюють цілісну систему, обумовлюють розвиток особистості по невротическому типу (В.Н. Мясищев). Це отноше¬нія в родині, в інших значущих для дитини спільнотах. Потреба в емоційному визнання оточуючими, емо¬ціональних контактах з батьками особливо актуальна в дитинстві. До 4-5 років емоційний розвиток дитини досягає свого максімума. Порушення емоційних контактів з батьками, прежде все з матір'ю, викликає значні психологічні про¬блеми в розвитку. Недолік щирих, довірчо-теплих і безпосередньо-емоційних стосунків батьків з дітьми стає основою виникнення неврозу. Відсутність емоціо¬нальной підтримки, любові і визнання в родині викликає у дитини страх самотності, відчуття ізольованості, забутості і ненужності. Гостра потреба у визнанні - це одночасно і потреба в самоствердженні. Дитина потребує розкритті свого Я, підтримці і люблячому ставленні.

Видатний американський психотерапевт К. Роджерс на новації значного клінічного досвіду прийшов до переконання, що в середовищі, соціальному оточенні містяться умови для формування «повноцінно функціонуючої людини», прогресивного особистісного розвитку. Найголовніше - створення людських взаємин, які конкретний человекмог б використовувати для свого власного особистісного розвитку .

Особливо виділяються їм дві потреби: в позитивному відношенні і самоотношетш, які виникають внаслідок навчання.

Наслідком такого викривлення можуть стати агресивність, конфліктність, замкнутість, тривожність, ворожість по відношенню до інших людей, нарушенія спілкування.

Як цього уникнути? К. Роджерс розробив метод псіхотера¬піі, який назвав клієнт-центрованої терапією. Він пола¬гает, що цей підхід застосуємо до всіх відносин з людьми, а не тільки в роботі з людьми, що мають проблеми. Основу мето¬да становить створення допомагають відносин, які актуалі¬зіруют у людини здатність до самозміни і саморозвитку. Створення терапевтичних, допомагають відносин можливо при реалізації трьох найважливіших умов.

Перше - відвертість, щирість, правді¬вость відносин з людиною. Друге- безумовне прийняття людини. Під прийняттям людини К. Роджерс розуміє «тепле прихильність до нього як людині, яка має безумовну цінність, незалежну від стану, поведінки або почуттів». Прийняття кожної мінливої частки внутрішнього світу ре¬бенка створює для нього теплоту і безпеку у відносинах з дорослим, а любов і повагу викликають почуття захищеності, яке необхідно для повноцінного розвитку людини.

Т р е т е - емпатичне розуміння, без якого безумовне прийняття означатиме просто недіфференціро¬ванное благодушне ставлення до всіх. Емпатичних поніма¬ніе включає в себе проникнення в почуття і думки людини, вміння бачити проблему з його позиції, встати на його місце. Це «співпереживає розуміння, - каже Роджерс, - розуміння разом з людиною, а не розуміння про нього - є настільки ефективним засобом, що воно може привести до значних змін особистості».