Спеціальнофахові компетентності

Учитель фізичної культури

№

Спеціальнофахові компетентності

Ознаки виявлення

1

Функціональні

Проектувальна - визначає зміст і завдання занять з урахуванням фізичної підготовленості індивідуальних психофізичних особливостей учнів. Вдосконалює систему масового залучення учнів до занять фізичної культури і спорту, відбір найбільш обдарованих учнів та сприяти підвищенню їх спортивної майстерності.

Моніторингова - проводить спільно з медичними працівниками контроль за станом здоров’я дітей і дозування їх фізичного навантаження.

Консультативна - проводить консультації для батьків, вчителів, вихователів груп продовженого дня по методиці фізичного виховання дітей і профілактики нещасних випадків.

Конструктивна -. Виконує навчальні плани і програми з фізичної культури. Організовує проведення позакласної роботи з учнями в класах яких викладає. Вдосконалює форми залучення школярів до регулярних та повноцінних занять фізичної культури і спорту. Визнає необхідності підготовки учнів до самостійних занять фізичної культурою в сучасних умовах та їх захист від негативного впливу середовищ.

Дослідницька - прагне до розширення своїх спеціальних знань, до експериментальної роботи та слідкує за динамікою фізичного розвитку своїх учнів.

Організаційна - спрямування свої діяльності на виховання у учнів свідомого ставлення до свого здоров’я оточуючих як до найвищої соціальної цінності, формування звичок здорового способу життя.

Контрольно-аналітичний – здійснення моніторингу за результатами навчання учнів із предмету, аналіз активності участі учнів у спортивних змаганнях.

Рефлексивна функція – здійснення аналізу та самооцінки власної професійної діяльності, розробка програми та планування особистого професійного розвитку, самоосвітньої діяльності.

2

Когнітивні

Спеціально-теоретичні:

Вчитель знає: психолого-педагогічні, фізіологічні характеристики учнів різного віку, основні положення та принципи дидактики, педагогіки, психології; прийоми мотивації навчальної діяльності учнів

Спеціально-методичні:

учитель знає: методи, засоби, форми навчання учнів, які забезпечують результативність навчального процессу, зміст і структуру підручників

Методику діагностування та моніторингу рівня навчальних досягнень учнів

Сучасні методи й форми педагогічної діяльності, нові прогресивні форми навчання

Форми та методи формування здорового способу життя, посилення ефективності механізмів подолання залежності від шкідливих звичок

Спеціально-технологічні:

учитель знає:

Суть і вимоги особистісно-орієнтованого, компетентнісного, діяльнісного підходів до навчання.

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

Сучасні педагогічні технології

3

Діяльнісні

Спеціально-методичні:

учитель вміє:

застосовувати сучасні педагогічні методи для розв’язання навчальних задач.

Визначати цілі, завдання, напрями, зміст, методи та форми проведення уроку з фізичної культури.

Обирати оптимальні методи навчання та моделювати власну діяльність відповідно до поставлених цілей, завдань та навчально-пізнавальної діяльності учнів з урахуванням їх фізичних можливостей.

Вибирати програмні і технічні засоби, обладнання, що відповідають цілям та завданням уроку фізичної культури.

Здійснювати поточний, тематичний та підсумковий контроль знань та вмінь учнів відповідно до критеріїв оцінювання (на уроках фізичної культури, в спеціальних-медичних групах).

Спеціально-технологічні:

учитель вміє:

Працювати з різними джерелами інформації, користуватись новими інформаційними технологіями.

Реалізовувати особистісно-орієнтований, компетентнісний, діяльнісний підходи до навчання

Враховувати індивідуальні особливості учнів, здійснювати диференціацію та індивідуалізацію процесу навчання з урахуванням темпів розвитку, нахилів та інтересів, стану здоров’я дітей.

Володіти професійною лексикою та загальною культурою мовлення.

Застосовувати технології заохочення учнів до активної спортивної навчально-пізнавальної діяльності, самостійності

Використовувати ефективні педагогічні технології, зокрема освіти на основі розвитку життєвих навичок.

4

Соціально-особистісні

Специфічні особистісні якості:

Уміння приймати нестандартні рішення відповідно соціальної комунікативної ситуації (на уроках фізичної культури та спортивних змаганнях).

Професійно-особистісні здібності:

Усвідомлення соціальної відповідальності за результати своєї педагогічної діяльності.

Співробітництво з колегами, залучення до роботи з учнями батьків та громадськість, для здорового способу життя засобами фізичного виховання

5

Результативність

Стала в учнів мотиваційна установка на здоровий спосіб життя як провідну умову збереження й зміцнення свого здоров’я.

Систему цінностей, ставлень, компетентностей учнів, сприятливих для здоров’я.

Професійна відповідальність за навчання здорового способу життя та життєвих навичок.