Структура уроков развивающего типа обучения
Сущностные характеристики вводного урока:
время, используемое для проведения организационного момента.
как раскрыта цель, задачи, структура и содержание предмета.
приемы, используемые для формирования интереса к его изучению.
приемы осуществления знакомства с учащимися.
форма, используемая для презентации литературы по изучению предмета.
рекомендации по организации учебной деятельности.
Сущностные характеристики информационно-обобщающего, вступительного урока:
Целесообразность выбора данного типа урока Характеристика организационного момента (отмечает отсутствующих, проверяет готовность учеников и аудитории к уроку и т. д).
Методы определения путей дальнейшего изучения темы на последующих уроках.
Форма подачи нового материала (изложение, использование элементов беседы).
Осуществляется ли установление межпредметных связей. Сущностные характеристики повторительно-обобщаюшего урока:
Особенности взаимодействия учителя и учащихся.
Методы, используемые для систематизации и обобщения материала. Сущностные характеристики проблемного урока:
Первый этап - методы постановки проблемы (эксперимент, эвристическая беседа, формулирование соответствующего вопроса, задачи).
Второй этап - методы, используемые для решения проблемы, выдвижение гипотез, их обоснование, аргументация, анализ.
Третий этап - методы и приемы управления процессом познания, проверки решения проблемы.