- •«Основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •«Основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •Передмова
- •Мета вивчення дисципліни
- •Завдання вивчення дисципліни
- •План проведення практичних занять з дисципліни «основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •Практичне заняття № 1 Тема: Особливості психології як науки План:
- •2.8. Законспектувати чи надати анотацію роботам:
- •2.9. Виконати психодіагностичну методику «Вербальна діагностика самооцінки особистості». Вербальная диагностика самооценки личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 2 Тема: «Предмет психології». План:
- •Психологическая типология личности (к.Г.Юнг)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття №3. Тема: Методи дослідження в психології План:
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.1. Виписати і надати визначення ключовим поняттям теми:
- •2.5. Нижче приводиться короткий опис основних методів сучасної психології. Визначите, про які методи йде мова:
- •2.6. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.7. Виконати психодіагностичну методику «Визначення соціальної креативності особистості». Определение социальной креативности личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 4 Тема: Психіка людини як предмет інтересу і наукового вивчення План:
- •2.7. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика самоактуалізації особистості (а.В.Лазуркін в адаптації н.Ф.Каліна)». Диагностика самоактуализации личности (а.В.Лазукин в адаптации н.Ф.Калина)
- •3. Контрольні питання:
- •Практичне заняття № 5 Тема: Свідомість і її структура План:
- •2.4. Про який вирішальний фактор виникнення і розвитку свідомості як вищої форми відображення ведеться в даних уривках? у чому їхня сутність?
- •2.5. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.6. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика реалізації потреби в саморозвитку». Диагностика реализации потребностей в саморазвитии
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 6
- •Диагностика комплекса неполноценности
- •3. Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 7
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.7. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Особенности поведения учащихся с различным уровнем самооценки
- •Диагностика типологий психологической защиты (р. Плутчик в адаптации л.И. Вассермана, о.Ф. Ерышева, е.Б. Клубовой)
- •Опросник
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Регистрационный бланк и ключ к методике «Диагностика типологий психологической защиты»
- •Шкала для перевода «сырых» данных в проценты
- •Профиль эго-защиты
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 8.
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.7. Заповнити пропущені слова:
- •2.10. У яких прикладах мова йде про уміння, навичку, звичку:
- •2.11. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 9 Тема: Види діяльності, їх психологічна характеристика План:
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.3. Які з даних висловлень і в чому суперечать один одному, а які, навпаки, збігаються? Дати кожному з них оцінку?
- •2.5. Проаналізувати висловлення і показати, який вплив на ефективність навчальної і виховної діяльності в школах здійснює характер ділових і особистісних взаємин між вчителем і учнем:
- •2.7. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Самооценка творческого потенциала личности
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 10 Тема: Поняття адаптації, її види та структура. План:
- •Опросник дпа.
- •Показатели и ключи интерпретации.
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 11
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.9. Визначити види безвільної поведінки та групи вольових розладів з їх стислою характеристикою.
- •2.10. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.11. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика вольового потенціалу особистості» та надати психологічну інтерпретацію за її результатами. Диагностика волевого потенциала личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Індивідуальні завдання
- •Теми рефератів до модулю 1
- •Теми рефератів до модулю 2
- •Вимоги до виконання індивідуального завдання:
- •Перелік питань до екзамену
- •Перелік анотацій до модульного контролю 1
- •Перелік анотацій до модульного контролю 2
- •Варіанти контрольних робіт для заочного відділення
- •Оформлення контрольної роботи
- •Рекомендована література: Базова
- •Допоміжна
- •Методичні вказівки
Оформлення контрольної роботи
Контрольна робота виконується на окремих аркушах формату А4, комп’ютерним набором, шрифт Times New Roman, кегль 14, інтервал 1,5, рівняння за шириною. Обсяг 12-15 аркушів.
Список використаної літератури повинен містити не менше 5 джерел. Його рекомендується розміщувати в алфавітному порядку (абетковому), за алфавітом прізвищ авторів. Література друкується на мові оригіналу. Не слід включати до списку ті роботи, на які немає посилань у тексті і які фактично не були використані, а також енциклопедичні словники, науково-популярні книги, газети. У тексті контрольної роботи повинні бути посилання на використані джерела у квадратних дужках. Наприклад, [2, с. 24], що означає джерело у списку літератури № 2, сторінка 24.
Анотація першоджерела повинна мати об'єм не менше 1-1,5 сторінки тексту.
Контрольна робота здається на перевірку не пізніше, ніж за 2-4 тижні до екзамену.
Рекомендована література: Базова
Максименко С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. ‑ М. : «Рефл-бук», К. : «Ваклер». – 1999. – 528 с.
Немов Р.С. Психология : [учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений] : в 3 кн. / Р.С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1. Общие основы психологии. – 688 с.
Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И.Рогов. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 448 с.
Общая психология : учебник для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В.Петровского. – М. : Просвещение, 1986. – 464 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер Ком, 1999 – 720 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко, 4-е изд. – Ростов-н/Д : Феникс, 2001. – 672 с.
Допоміжна
Айсмонтас Б.Б. Общая психология : Схемы / Б.Б. Айсмонтас. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 288с.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания [текст] / Б.Г. Ананьев. – 2-е изд. – СПб. : Питер,2001. – 379 с.
Гальперин П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. ‑ М. : Университет, 2000. – 336 с.
Гамезо М.В. Атлас по психологии : информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека» / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М. : «Педагогическое общество России», 2001. – 276 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию : курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М. : «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2001. – 336 с.
Загальна психологія / За загальною редакцією академіка С.Д.Максименка : підручник. – 2-ге вид., переробл. і доп. – Вінниця : Нова Книга, 2004. – 704 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леонтьев. – М. : Политиздат, 1975. – 304 с.
Маклаков А.Г. Общая психология : учебник для вузов / А.Г.Маклаков. – СПб. : Питер, 2006. – 583 с.
Максименко С.Д. Генетическая психология (методологическая рефлексия проблем развития в психологии) / С.Д. Максименко. – М. : Рефл-бук, К. : Ваклер, 2000. – 320 с.
Мироненко В.В. Хрестоматия по психологии : [учеб. пособие для студентов пед. ин-тов] ; под ред. проф. А.В.Петровского. ‑ М. : «Просвещение», 1977. – 528с.
Психологія : підручник для педагогічних вузів ; за ред. Г.С.Костюка. – К. : “Радянська школа”, 1968. – 572 с.
Рамендик Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик, О.В. Солонкина. – М. : Изд-во „Форум”, 2009. – 304 с.
Сидоров П.И. Введение в клиническую психологию : ученик для студентов медицинских вузов / П.И.Сидоров, А.В.Парняков. – Т. 1. – М. : Академический проект, Екатеринбург : Деловая книга, 2000. – 416 с.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И.Чеснокова. – М. : Наука, 1977. – 143 с.
Швалб Ю.М. Целеполагающее сознание (психологические модели исследования) / Ю.Б. Швалб. – К. : Милленниум, 2003. – 152 с.
Шопергауэр А. Мир как воля и представление / А. Шопергауэр. ‑ В 5 т. – М. : Московский клуб, 1992. ‑ Т. 1. – 395 с.
Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. ‑ 2-е изд. ‑ М. : Гумманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 256 с.
Якунин В.А. История психологии : учеб. пособие / В.А. Якунин. – СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 1998. – 376 с.
Ясперс К. Общая психопатология / К.Ясперс ; пер. Л.О.Акопян. – М. : Практика, 1997. – 1053 с.
Навчальне видання