- •«Основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •«Основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •Передмова
- •Мета вивчення дисципліни
- •Завдання вивчення дисципліни
- •План проведення практичних занять з дисципліни «основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •Практичне заняття № 1 Тема: Особливості психології як науки План:
- •2.8. Законспектувати чи надати анотацію роботам:
- •2.9. Виконати психодіагностичну методику «Вербальна діагностика самооцінки особистості». Вербальная диагностика самооценки личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 2 Тема: «Предмет психології». План:
- •Психологическая типология личности (к.Г.Юнг)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття №3. Тема: Методи дослідження в психології План:
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.1. Виписати і надати визначення ключовим поняттям теми:
- •2.5. Нижче приводиться короткий опис основних методів сучасної психології. Визначите, про які методи йде мова:
- •2.6. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.7. Виконати психодіагностичну методику «Визначення соціальної креативності особистості». Определение социальной креативности личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 4 Тема: Психіка людини як предмет інтересу і наукового вивчення План:
- •2.7. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика самоактуалізації особистості (а.В.Лазуркін в адаптації н.Ф.Каліна)». Диагностика самоактуализации личности (а.В.Лазукин в адаптации н.Ф.Калина)
- •3. Контрольні питання:
- •Практичне заняття № 5 Тема: Свідомість і її структура План:
- •2.4. Про який вирішальний фактор виникнення і розвитку свідомості як вищої форми відображення ведеться в даних уривках? у чому їхня сутність?
- •2.5. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.6. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика реалізації потреби в саморозвитку». Диагностика реализации потребностей в саморазвитии
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 6
- •Диагностика комплекса неполноценности
- •3. Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 7
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.7. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Особенности поведения учащихся с различным уровнем самооценки
- •Диагностика типологий психологической защиты (р. Плутчик в адаптации л.И. Вассермана, о.Ф. Ерышева, е.Б. Клубовой)
- •Опросник
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Регистрационный бланк и ключ к методике «Диагностика типологий психологической защиты»
- •Шкала для перевода «сырых» данных в проценты
- •Профиль эго-защиты
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 8.
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.7. Заповнити пропущені слова:
- •2.10. У яких прикладах мова йде про уміння, навичку, звичку:
- •2.11. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 9 Тема: Види діяльності, їх психологічна характеристика План:
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.3. Які з даних висловлень і в чому суперечать один одному, а які, навпаки, збігаються? Дати кожному з них оцінку?
- •2.5. Проаналізувати висловлення і показати, який вплив на ефективність навчальної і виховної діяльності в школах здійснює характер ділових і особистісних взаємин між вчителем і учнем:
- •2.7. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Самооценка творческого потенциала личности
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 10 Тема: Поняття адаптації, її види та структура. План:
- •Опросник дпа.
- •Показатели и ключи интерпретации.
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 11
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.9. Визначити види безвільної поведінки та групи вольових розладів з їх стислою характеристикою.
- •2.10. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.11. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика вольового потенціалу особистості» та надати психологічну інтерпретацію за її результатами. Диагностика волевого потенциала личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Індивідуальні завдання
- •Теми рефератів до модулю 1
- •Теми рефератів до модулю 2
- •Вимоги до виконання індивідуального завдання:
- •Перелік питань до екзамену
- •Перелік анотацій до модульного контролю 1
- •Перелік анотацій до модульного контролю 2
- •Варіанти контрольних робіт для заочного відділення
- •Оформлення контрольної роботи
- •Рекомендована література: Базова
- •Допоміжна
- •Методичні вказівки
Обработка и интерпретация результатов
Подсчитывается количество положительных ответов по каждой из 8 шкал, в соответствии с ключом. На основе процентных показателей составляется эго-профиль.
Регистрационный бланк и ключ к методике «Диагностика типологий психологической защиты»
№ |
нет |
да |
№ |
нет |
да |
||||||||||||||
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
||||
1 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
50 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
51 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
52 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
53 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
54 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
6 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
55 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
56 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
9 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
58 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
59 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
60 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
61 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
62 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
14 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
63 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
64 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
16 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
65 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
66 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
67 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
19 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
68 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
69 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
70 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
22 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
71 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
24 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
73 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
25 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
74 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
75 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
76 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
28 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
77 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
78 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
79 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
31 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
81 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
33 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
82 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
83 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
35 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
84 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
85 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
86 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
87 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
88 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
89 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
90 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
42 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
91 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
43 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
92 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
44 |
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
93 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
45 |
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
94 |
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
|
46 |
|
|
|
|
|
|
|
|
♦ |
95 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
47 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
96 |
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
|
48 |
|
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
97 |
|
|
|
|
|
|
♦ |
|
|
49 |
|
|
♦ |
|
|
|
|
|
|
∑ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|