- •«Основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •«Основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •Передмова
- •Мета вивчення дисципліни
- •Завдання вивчення дисципліни
- •План проведення практичних занять з дисципліни «основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •Практичне заняття № 1 Тема: Особливості психології як науки План:
- •2.8. Законспектувати чи надати анотацію роботам:
- •2.9. Виконати психодіагностичну методику «Вербальна діагностика самооцінки особистості». Вербальная диагностика самооценки личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 2 Тема: «Предмет психології». План:
- •Психологическая типология личности (к.Г.Юнг)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття №3. Тема: Методи дослідження в психології План:
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.1. Виписати і надати визначення ключовим поняттям теми:
- •2.5. Нижче приводиться короткий опис основних методів сучасної психології. Визначите, про які методи йде мова:
- •2.6. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.7. Виконати психодіагностичну методику «Визначення соціальної креативності особистості». Определение социальной креативности личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 4 Тема: Психіка людини як предмет інтересу і наукового вивчення План:
- •2.7. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика самоактуалізації особистості (а.В.Лазуркін в адаптації н.Ф.Каліна)». Диагностика самоактуализации личности (а.В.Лазукин в адаптации н.Ф.Калина)
- •3. Контрольні питання:
- •Практичне заняття № 5 Тема: Свідомість і її структура План:
- •2.4. Про який вирішальний фактор виникнення і розвитку свідомості як вищої форми відображення ведеться в даних уривках? у чому їхня сутність?
- •2.5. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.6. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика реалізації потреби в саморозвитку». Диагностика реализации потребностей в саморазвитии
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 6
- •Диагностика комплекса неполноценности
- •3. Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 7
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.7. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Особенности поведения учащихся с различным уровнем самооценки
- •Диагностика типологий психологической защиты (р. Плутчик в адаптации л.И. Вассермана, о.Ф. Ерышева, е.Б. Клубовой)
- •Опросник
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Регистрационный бланк и ключ к методике «Диагностика типологий психологической защиты»
- •Шкала для перевода «сырых» данных в проценты
- •Профиль эго-защиты
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 8.
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.7. Заповнити пропущені слова:
- •2.10. У яких прикладах мова йде про уміння, навичку, звичку:
- •2.11. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 9 Тема: Види діяльності, їх психологічна характеристика План:
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.3. Які з даних висловлень і в чому суперечать один одному, а які, навпаки, збігаються? Дати кожному з них оцінку?
- •2.5. Проаналізувати висловлення і показати, який вплив на ефективність навчальної і виховної діяльності в школах здійснює характер ділових і особистісних взаємин між вчителем і учнем:
- •2.7. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Самооценка творческого потенциала личности
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 10 Тема: Поняття адаптації, її види та структура. План:
- •Опросник дпа.
- •Показатели и ключи интерпретации.
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 11
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.9. Визначити види безвільної поведінки та групи вольових розладів з їх стислою характеристикою.
- •2.10. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.11. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика вольового потенціалу особистості» та надати психологічну інтерпретацію за її результатами. Диагностика волевого потенциала личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Індивідуальні завдання
- •Теми рефератів до модулю 1
- •Теми рефератів до модулю 2
- •Вимоги до виконання індивідуального завдання:
- •Перелік питань до екзамену
- •Перелік анотацій до модульного контролю 1
- •Перелік анотацій до модульного контролю 2
- •Варіанти контрольних робіт для заочного відділення
- •Оформлення контрольної роботи
- •Рекомендована література: Базова
- •Допоміжна
- •Методичні вказівки
3. Контрольні питання:
Хто і коли відкрив несвідоме в психіці людини?
Які вчені займалися дослідження несвідомого у ХІХ столітті?
Назвіть структуру свідомості за Г.В.Фартінгом і Е.Тулвінгом.
Назвіть рівні побудови психіки за З.Фрейдом.
Що таке сон? Які фази сну було виділено після виникнення ЕЕГ?.
Що таке змінені стани свідомості?
Які види змінених станів свідомості ви знаєте?
Як досліджують свідомість у нейронауці?
Які психоактивні речовини ви знаєте?
Як впливають психоактивні речовини на організм людини?
Література:
Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы Б.Б.Айсмонтас. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 288 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций Ю.Б.Гиппенрейтер. – М. : «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2001. – 336 с.
Тарт Ч. Измененные состояния сознания / Ч.Тарт. ‑ пер. с англ. Е.Филиной, Г.Закарян. –М. : Изд-во ЭКСМО, 2003. – 288 с.
Фрейд З. Толкование сновидений / З.Фрейд. – пер. А.М.Боковикова. – М. : Фирма СТД, 2006. – 680 с.
Фрейд З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – СПб. : Питер, 2008. – 400 с.
Шальнов И. Психотехники бессознательного / И.Шальнов // Электронный ресурс / Точка доступа http://shalnov.ru/.
Эриксон М. Стратегия психотерапии [Текст] : избранные работы / М. Эриксон. ‑ пер. с англ. — СПб. : Издательский Дом «Ювента», 2000. — 512с.
Практичне заняття № 7
Тема: Поняття про самосвідомість, самооцінку, психологічний захист.
План.
Питання для самопідготовки:
Поняття самосвідомості особистості, види, умови формування.
Саморегуляція і самооцінка як провідні складові самосвідомості, види, способи формування.
Умови формування образу «Я» у підлітків.
Самосвідомість як співвідношення образу «Я» людини з самою собою, види «Я-концепції».
Психологічний захист, його види й значення для індивіда.
Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
2.1. Виписати всі ключові поняття теми в словник:
самосвідомість, самооцінка, «образ Я», «Я-концепція», психологічний захист, саморегуляція, самопізнання, самоконтроль, цілеполягання.
2.2. Накреслити схему «Психологічні підходи до проблеми самосвідомості». (Айсмонтас Б.Б. Общая психология : Схемы / Б.Б.Айсмонтас. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 288 с. ‑ С. 124.)
2.3. Визначити підходи до виділення критеріїв самосвідомості за В.М.Бєхтєрєвим, Л.С.Виготським, С.Л.Рубінштейном, Р.Чамата, представниками психоаналізу, І.С.Коном, Е.Штрангером (схема) (Айсмонтас Б.Б. Общая психология : Схемы / Б.Б.Айсмонтас. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 288 с. ‑ С. 125.).
2.4. Накреслити схему «Етапи розвитку самосвідомості». (Айсмонтас Б.Б. Общая психология : Схемы / Б.Б.Айсмонтас. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 288 с. ‑ С. 127.).
2.5. Охарактеризувати рівні самосвідомості за В.В.Століним (Айсмонтас Б.Б. Общая психология : Схемы / Б.Б.Айсмонтас. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 288 с. ‑ С. 128.).
2.6. Охарактеризувати сутність поняття та накреслити схему «Глобальна Я-концепція» (Айсмонтас Б.Б. Общая психология : Схемы / Б.Б.Айсмонтас. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 288 с. ‑ С. 126.).