- •«Основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •«Основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •Передмова
- •Мета вивчення дисципліни
- •Завдання вивчення дисципліни
- •План проведення практичних занять з дисципліни «основи загальної психології. Розділ 1. Загальні питання»
- •Практичне заняття № 1 Тема: Особливості психології як науки План:
- •2.8. Законспектувати чи надати анотацію роботам:
- •2.9. Виконати психодіагностичну методику «Вербальна діагностика самооцінки особистості». Вербальная диагностика самооценки личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 2 Тема: «Предмет психології». План:
- •Психологическая типология личности (к.Г.Юнг)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття №3. Тема: Методи дослідження в психології План:
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.1. Виписати і надати визначення ключовим поняттям теми:
- •2.5. Нижче приводиться короткий опис основних методів сучасної психології. Визначите, про які методи йде мова:
- •2.6. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.7. Виконати психодіагностичну методику «Визначення соціальної креативності особистості». Определение социальной креативности личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 4 Тема: Психіка людини як предмет інтересу і наукового вивчення План:
- •2.7. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика самоактуалізації особистості (а.В.Лазуркін в адаптації н.Ф.Каліна)». Диагностика самоактуализации личности (а.В.Лазукин в адаптации н.Ф.Калина)
- •3. Контрольні питання:
- •Практичне заняття № 5 Тема: Свідомість і її структура План:
- •2.4. Про який вирішальний фактор виникнення і розвитку свідомості як вищої форми відображення ведеться в даних уривках? у чому їхня сутність?
- •2.5. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.6. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика реалізації потреби в саморозвитку». Диагностика реализации потребностей в саморазвитии
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 6
- •Диагностика комплекса неполноценности
- •3. Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 7
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.7. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Особенности поведения учащихся с различным уровнем самооценки
- •Диагностика типологий психологической защиты (р. Плутчик в адаптации л.И. Вассермана, о.Ф. Ерышева, е.Б. Клубовой)
- •Опросник
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Регистрационный бланк и ключ к методике «Диагностика типологий психологической защиты»
- •Шкала для перевода «сырых» данных в проценты
- •Профиль эго-защиты
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 8.
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.7. Заповнити пропущені слова:
- •2.10. У яких прикладах мова йде про уміння, навичку, звичку:
- •2.11. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 9 Тема: Види діяльності, їх психологічна характеристика План:
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.3. Які з даних висловлень і в чому суперечать один одному, а які, навпаки, збігаються? Дати кожному з них оцінку?
- •2.5. Проаналізувати висловлення і показати, який вплив на ефективність навчальної і виховної діяльності в школах здійснює характер ділових і особистісних взаємин між вчителем і учнем:
- •2.7. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •Самооценка творческого потенциала личности
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 10 Тема: Поняття адаптації, її види та структура. План:
- •Опросник дпа.
- •Показатели и ключи интерпретации.
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Практичне заняття № 11
- •Питання для самопідготовки:
- •Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •2.9. Визначити види безвільної поведінки та групи вольових розладів з їх стислою характеристикою.
- •2.10. Законспектувати чи надати анотацію наступним роботам:
- •2.11. Виконати психодіагностичну методику «Діагностика вольового потенціалу особистості» та надати психологічну інтерпретацію за її результатами. Диагностика волевого потенциала личности
- •Контрольні питання:
- •4. Література:
- •Індивідуальні завдання
- •Теми рефератів до модулю 1
- •Теми рефератів до модулю 2
- •Вимоги до виконання індивідуального завдання:
- •Перелік питань до екзамену
- •Перелік анотацій до модульного контролю 1
- •Перелік анотацій до модульного контролю 2
- •Варіанти контрольних робіт для заочного відділення
- •Оформлення контрольної роботи
- •Рекомендована література: Базова
- •Допоміжна
- •Методичні вказівки
3. Контрольні питання:
У чому сутність психіки як особливого роду відображення?
Чому елементарну чутливість прийнято вважати вихідною формою прояву психіки? У чому полягає основна відмінність чутливості від подразливості?
У чому сутність відображення на рівні сенсорної психіки тварин?
У чому сутність відображення на рівні перцептивної психіки?
Назвіть основні блоки мозку.
У чому сутність відображення на рівні інтелектуальної психіки тварин?
Розкрийте сутність механізмів психіки людини.
Назвіть основні функції психіки.
4. Література:
Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 288 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: Просвещение, 1999.
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. – М.: Наука, 1976. – С. 88-283.
Линден Ю. Обезьяны, человек и язык. – М.: Владос, 1981. – 120 с.
Учебники по общей психологии.
Практичне заняття № 5 Тема: Свідомість і її структура План:
Питання для самопідготовки:
Визначення свідомості. Основні підходи до проблеми.
Передумова й умови виникнення свідомості.
Властивості свідомості, її функції.
Структура свідомості.
Свідомість і несвідоме, їх співвідношення.
Свідомість і самосвідомість.
Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
2.1. Виписати всі ключові поняття теми в словник:
свідомість, несвідоме, самосвідомість, самоактуалізація, самовиховання, самоспостереження, самооцінка, самость, Я-концепція.
2.2. Виписати структуру свідомості за А.В.Петровським і В.П.Зінченко (Айсмонтас Б.Б. Общая психология : Схемы / Б.Б. Айсмонтас. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 288с. – С.121-122).
2.3. Яке місце в психіці займає свідомість і несвідоме? Як вони зв'язані один з одним? Дати відповідну оцінку приведеним нижче судженням про несвідоме:
Несвідоме існує у виді «специфічного компонента людської психіки, зміст якого сховано як від зовнішнього спостерігача, так і від інтроспективного аналізу самого суб'єкта, але разом з тим воно певним чином впливає, навіть іноді детермінує вплив на свідомість і поведінку індивіда... Тут доречно згадати численні, відомі кожному випадки зовнішньої алогічності, ірраціональності, що зустрічаються у вчинках будь-якої людини в моменти, коли її діяльність сполучена з ризиком актуалізації у свідомості хворобливих чи просто дискомфортних переживань минулого».
Що ж стосується неусвідомлюваного психічного, будь то підсвідомість чи надсвідоме... то їхнє функціонування нерозривно зв'язане з діяльністю свідомості.
У процесі еволюції людини і її наступного культурно-історичного розвитку під- і надсвідоме виникли разом зі свідомістю, найтіснішим чином взаємодіють з ним. Без свідомості вони мабуть не існують...
Досвідчений лікар інтуїтивно (неусвідомлювано) ставить діагноз, тому що мозок зберігає сліди ознак (фарбування білків очей, характерна міміка, хода, колір шкіри і т.п.), типові для кожного захворювання».