II. Задачи.

Задача 1 Домохозяйка Кандинская получила в наследство квартиру. Она могла бы сдать ее в аренду и получать 12 тыс. р. в месяц в виде арендной платы. Но, будучи прекрасной портнихой, Кандинская решила открыть в этой квартире ателье по пошиву женской одеж­ды. Она закупила необходимые в течение месяца материалы на сумму 30 тыс. р. Коммунальные платежи составили 1 тыс. р в месяц. В конце месяца Кандинская получила выручку в размер 40 тыс. р.

Чему в этом случае равны:

а) бухгалтерская прибыль госпожи Кандинской за месяц работы;

б) экономическая прибыль госпожи Кандинской за месяц работы?

Задача 2

Информация о спросе на продукцию фирмы представлена в следующей таблице:

Объем спроса (О), ед.	2	3	4	5	6
Цена (Р), р./ ед.	25	23	21	19	17
Переменные издержки (VC), р.	30	33	39	50	77

Сколько продукции в день следует производить и продавать фирме, чтобы получить максимальную прибыль?

Задача 3

Как измениться поступающее в магазины количество

товара с эластичностью предложения 1,2, если цена на него возрастёт с 30 до 35 тыс. руб.?

Задача 4.

Одно американское издательство подготовило к продаже учеб­ник по экономике. Постоянные издержки (ТС) на издание всего тиража учебника включают в себя:

• редактуру и корректуру — 4 тыс. долл.;

• типографский набор — 23,5 тыс. долл.;

• рекламу и продвижение на рынок — 7,5 тыс. долл.;

развитие (обучение персонала и пр.) — 15 тыс. долл. Переменные издержки (VC) на 1 экземпляр учебника включа­ют в себя:

• печать и переплет — 6,65 долл.;

• административные расходы — 1,5 долл.;

• гонорар автору — 12% продажной цены;

• комиссионные продавцам — 0,55 долл.;

• дисконт книжному магазину — 5,5 долл.

Планируемая продажная цена 1 экземпляра учебника состав­ляет 27,5 долл.

Определите, какое количество экземпляров учебника нужно напечатать и продать издательству, чтобы получить общую (вало­вую) прибыль 30 тыс. долл.

«Внешние эффекты. Общественные блага»

Вариант 1.

Вопрос-эссе.

Существует точка зрения, что получение высшего образования должно финансироваться не государством, а самими студентами и/или их родителями. Такая модель финансирования высшего об­разования реализуется, например, в США и Великобритании. Попробуйте аргументировать эту позицию, используя одно или несколько из следующих понятий: «отрицательный внешний эф­фект», «положительный внешний эффект», «частное благо», «об­щественное благо».

Вариант 2.

Вопрос-эссе.

Существует точка зрения, что получение высшего образования должно финансироваться государством, а не студентами и/или их родителями. Такая модель финансирования высшего образования реализуется, например, в Швеции и Норвегии. Попробуйте аргу­ментировать эту позицию, используя одно или несколько из следу­ющих понятий: «отрицательный внешний эффект», «положитель­ный внешний эффект», «частное благо», «общественное благо».