Методическая разработка урока по изобразительному искусству 3 класс «Картина – натюрморт»
Учитель: Валькова Лилия Валерьевна
Тип урока: Изучение нового материала, закрепление и проверка полученных учащимися знаний, умений, навыков по теме «Картина – натюрморт», урок комбинированный с применением ИКТ.
Форма урока: Исследование с элементами игры.
Цель урока: расширить представление детей о жанре натюрморта, ознакомить с работой художников в этой области.
Задачи:
Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт)
Развивать зрительные представления и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности (размещение 2-4 предметов на листе крупно)
Формировать графические навыки в изображении объёмных предметов простой формы и умение определять оттенки «холодных» и «тёплых» цветов с целью развития художественного вкуса и наблюдательности
Развивать умение рисовать с натуры или по представлению
Образовательная - усвоить понятие натюрморт, познакомить с большим миром натюрморта, привитие интереса к предмету ,создать условия для наблюдения и проникновения учащихся в сущность предметного мира, для понимания его значимости в жизни человека, его символики ,одухотворенности и красоты, закреплять навыки составления и исполнения композиции натюрморта графическими средствами и цветом с передачей конструктивного строения предметов, их пропорций;
воспитательная: воспитать эстетический вкус, внимательность, наблюдательность;
развивающая: развивать творческий потенциал, эстетическое понятие, расширение кругозора учащихся, активизировать наблюдательность детей, развивать у них глазомер, образное мышление.
Оборудование :
Карандаши восковые, акварель (краски), палитра, кисти, бумага А – 4, ПРЕЗЕНТАЦИЯ “ Картина – натюрморт», мультфильм « Пластилиновая ворона», работы с изображением натюрморта, выполненных различными художественными материалами, инструментальная музыка.
Ход урока
Организационный момент 2 мин.
Повторение 5 мин.
Сообщение новых знаний 15 мин.
Практическая работа 20 мин.
Подведение итога работы, выставка детских работ 3 мин.
Проверка готовности класса к уроку (наличие альбомов, красок…)
Повторение.
- Какие жанры изобразительного искусства вам знакомы?
Пейзаж, портрет.
Показываю отрывок из мультфильма « Пластилиновая ворона» о пейзаже и портрете.
3.Сообщение новых знаний.
Сегодня на уроке мы познакомимся с вами с натюрмортом, как жанром изобразительного искусства, узнаем основные правила постановки натюрморта. Ребята, а вы где–то слышали слово “натюрморт”? (Ответы учащихся). И мы сегодня узнаем более подробно о нем.
А давайте вспомним с вами что такое “Жанр”.
Жанр – исторически сложившееся внутреннее подразделение во всех видах искусства.
Каждый день мы окружены множеством различных вещей, которые помогают нам жить. И эти предметы называются предметами быта. У каждой вещи своя история и судьба, так же как и у людей. Одни вещи – аристократы. Это дорогие, любимые , красивые вещи и занимают они почетное место в вашем доме. А другие – труженики . Это каждодневные наши помощники. Есть и особые вещи в доме, которые дороги по каким то причинам. И у каждого из вас есть такие вещи.
Много красивых и нужных вещей можно увидеть на картинах художников разных стран и эпох. Именно изображение прекрасного мира вещей увлекало очень многих художников и все они по – своему рассказывали о нем. И тема нашего сегодняшнего урока так и называется “ Картина - натюрморт”.
Авторы картин изображают самые скромные обычные вещи и силой своего искусства раскрывают всю красоту и поэтичность. Картина о мире вещей называется “натюрморт”.
“Натюрморт” (от фр. слова Natur – натура и Mert -мертвая) – это жанр изо, в котором героями являются неживые вещи (мертвая природа), изображение предметного мира. Неподвижная, «мертвая натура», он состоит из предметов, которые являются частью живой, окружающей нас действительности. Англичане называют натюрморт иначе – «тихая жизнь». Собранные вместе предметы могут отражать духовный мир человека.
Презентация
1-3слайд – название темы урока « Картина – натюрморт»
4-5 слайд
Натюрморт в переводе с французского означает «мёртвая натура», «неживая природа».
Это изображение неодушевлённых предметов: домашней утвари, посуды, оружия,
плодов, фруктов, цветов и т.п.
6 слайд Давайте посмотрим, так ли это?
7 слайд Рассматриваем натюрморт К. Петрова-Водкина «Розовый натюрморт».
Так ли мертвы предметы в натюрморте? Фрукты как живые. Как будто бы хоровод устроили вокруг красивого стакана с прозрачной водой.
А ведь в этом натюрморте художник изобразил не что-нибудь особенное, а передал самые обычные предметы, с которыми каждый из вас сталкивается в повседневной жизни.
Но как он сумел одухотворить красоту каждого предмета, наполнив все картине ощущением жизни! Мы не только видим красоту, но и словно ощущаем аромат яблоневой ветки, осязаем чистоту и прозрачность родниковой воды в стакане с мерцающими гранями. Свое видение красоты художник щедро дарит нам — зрителям.