6.3. Структура деятельности

Схема анализа деятельности

Деятельность представляет собой общую систему, состоящую из отдельных компонентов. Выделяют компоненты деятельности: действия, операции, цели, мотивы и др. Каждый из этих компонентов представлен на определенном уровне. Выделяют: Уровень деятельности, уровень действия, уровень операции.

Уровневое строение деятельности обеспечивает многозначность взаимодействия субъекта с миром. В процессе этого взаимодействия происходит формирование психического образа, осуществление и изменение опосредованных им отношений человека с предметным миром.

Потребность и мотив, строго говоря, не относятся к деятельности. Мотив только запускает деятельность.

Деятельность начинается с целеполагания, затем следует одно или несколько действий, состоящих из планирования, исполнения и контроля, потом выполняется оценивание. Деятельность регулируется механизмами обратной связи, т.е. достигнутый результат влияет на дальнейшее разворачивание деятельности. Каналом обратной связи служат органы чувств, с помощью которых воспринимаются ориентиры действия, - такие признаки предметов и движений, которые существенны для выполнения действия.

Обратные связи имеют непосредственное отношение к контролю и оцениванию. Контроль предназначен для отслеживания того, достигнута ли цель (обратная связь: целеполагание ← контроль). Оценивание, в свою очередь, отслеживает, удовлетворена ли потребность (обратная связь: потребность ← оценивание).

6.4. Главные отличия деятельности человека от активности животных

Деятельность – это специфический вид человеческой активности, направленный на творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя.

Активность растений ограничена обменом веществ с окружающей средой.

Активность животных включает элементарные формы исследовательской деятельности и научения.

Творческий характер человеческой деятельности проявляется в том, что, благодаря ей, человек выходит за пределы своей природной ограниченности, т.е. превосходит свои генотипические возможности.

Отличия деятельности человека от активности животных

Деятельность человека	Активность животных
Носит продуктивный, творческий, созидательный характер	Имеет потребительскую основу, не создает больше, чем задано природой
Связана с предметами материальной и духовной культуры	Духовной культуры не существует
Преобразует его самого, способности, потребности, условия жизни	Ничего не меняет в них самих, ни во внешних условиях жизни
Предметную деятельность необходимо развивать, как и внутренние психологические структуры через обучение и воспитание	Активность изначально задана, генотипически обусловлена и разворачивается по мере анатомо-физиологического созревания организма

6.5. Развитие человеческой деятельности в филогенезе и онтогенезе

Развитие человеческой деятельности в филогенезе по Р.С.Немову

Филогенетическое преобразование системы человеческой деятельности совпадает по существу с историей социально-экономического развития человечества. Люди новых поколений, включаясь в жизнь современного им общества, усваивали и развивали те виды деятельности, которые характерны для данного вида общества. Появилось понятие социализации – процесса и результата усвоения ребенком социально опыта.

Развитие человеческой деятельности в онтогенезе

по Л.С.Выготскому и Д.Б.Эльконину

До 1 года	Ведущая деятельность эмоциональное общение с мамой
1 - 3 года	Предметно - манипулятивная деятельность
3 - 7 лет	Сюжетно – ролевая игра
7 - 13 лет	Учебная деятельность
14 - 15 лет	Интимно – личностное общение
15 - 17 лет	Учебно – профессиональная деятельность
От 17 лет	Профессиональная деятельность