1.Библиотека Гумер. Ярошевский м. История психологии от античности до середины хх в. (http://www.Gumer.Info/bibliotek_Buks/Psihol/Jaroschev/15.Php)
2.Психологический словарь (http://kpip.kbsu.ru/ps/glava4.html)
Тема 5. Лекция «Структура психики»
5.1. Классификация психических явлений и процессов (основные формы проявления психики)
Психические процессы – это процессы, происходящие в голове человека и отражающиеся в динамически изменяющихся психических явлениях: ощущениях, памяти и др.
Психические состояния – временное своеобразие психической деятельности, определяемое его содержанием и отношением человека к этому содержанию.
Психические свойства личности – это устойчивые образования, которые обеспечивают определенный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.
Психические образования – психические особенности личности, которые формируются только в процессе роста и развития личности, не являются врожденными.
Отражательная и регуляторная функции психики
Внутренняя психическая жизнь не существует без внешней, физической жизни, т.е. психика, сознание, отражают объективную реальность, существующую вне и независимо от нее, это осознанное бытие.
К функциям психики, помимо отражения объективной действительности относится регулирование на этой основе поведения и деятельности человека. Регуляция поведения человека невозможна без функций целеполагания, побуждения (потребностно-мотивационной сферы психики) и исполнения (знаний, умений и навыков).
Учитывая изменения, происходящие с субъектом деятельности, психика реализует функцию самопознания и накопления опыта.
Уровни строения психики в теории з.Фрейда
З.Фрейд ввел представление об уровнях строения психики:
- бессознательное – принципиально недоступное сознанию содержание, включающее ценностные установки, ориентации, мотивы и оставляющее энергетическое ядро личности. Это интересы и потребности, которые человек не осознает у себя, но которые ему присущи и проявляются в разнообразных непроизвольных реакциях, действиях.
1. Это могут быть ошибочные действия: оговорки, описки, ошибки при написании или слушании слов. «Они возникают благодаря противодействию двух различных намерений»: столкновения бессознательного мотива и сознательно поставленной целью поведения.
2. Непроизвольное забывание имен, обещаний, намерений, предметов, событий и других факторов, которые прямо или косвенно связаны с неприятными переживаниями. Такое забывание происходит против воли человека и может быть связано с негативными чувствами по отношению к человеку, который носит забытое имя, или к событиям, ассоциируемым с этим именем.
3. Представления, связанные с восприятием, памятью и воображением: сновидения, грезы, мечты. Содержание сновидений связано с б/с желаниями, чувствами, намерениями человека, неудовлетворенными или не вполне удовлетворенными важными жизненными потребностями человека.
Не соответствуют скрытым, б/с намерениям и составляют исключения:
1. Детские сновидения дошкольников;
2. Инфантильные сновидения взрослых людей, возникшие непосредственно предшествующих сну эмоциогенных событий прошедшего дня;
- подсознательное – эмоционально нагруженные воспоминания, которые могут быть осознаны с помощью техники психоанализа (желания, мысли, намерения, потребности, вытесненные из сферы человеческого сознания под влиянием цензуры);
- досознательное – содержание, которое при необходимости может легко стать осознанным, например подпороговое восприятие и схема реализации автоматических действий (ходьба, речь, умение писать, пользоваться различными инструментами);
- сознание – рефлексивное содержание сознания, поддающееся произвольной регуляции.
Сознание управляет самыми сложными формами поведения:
Когда перед человеком возникают неожиданные, интеллектуально сложные проблемы, не имеющие очевидного решения;
Когда человеку требуется преодолеть физическое или психологическое сопротивление;
Когда необходимо найти выход из какой-либо конфликтной ситуации;
Когда человек неожиданно оказывается в ситуации, содержащей в себе потенциальную угрозу для него в случае непринятия немедленных действий и т.д.
Схема уровней строения психики в теории З.Фрейда
