
- •Мета навчальної дисципліни
- •Тема 1. Сутність, предмет та метод вивчення
- •1. Поняття, зміст та предмет науки як системи знань
- •Процес наукового пізнання
- •Елементи наукової теорії
- •Форми наукових знань
- •Види знання
- •Історично емпіричне знання передувало теоретичному
- •2. Сутність, завдання і класифікація наукових досліджень
- •Етапи (стадії) отримання нових знань ( Фундаментальні дослідження продукції, послуг)
- •Процес дослідження
- •Етапи дослідження
- •Стадії творчого процесу теоретичного дослідження
- •Працездатність є суттєвим фактором успіху
- •Компоненти творчого процесу
- •Шляхи подолання депресії
- •Способи запам'ятовування
- •Характеристика способів запам'ятовування
- •Запам'ятовувати - означає мислити Питання для самоперевірки
- •Тема 2, принципи організації та методологічні
- •1. Принципи організації науково-дослідної діяльності
- •Принципи організації науково-дослідної діяльності
- •2. Поняття методології наукового дослідження
- •Часткова методологія
- •Склад методологічного знання
- •Рівні пізнання
- •Теоретичний
- •Емпіричний
- •Складові елементи методології певної галузі науки
- •Методологія має
- •Проблеми, що вивчаються методологією
- •Найважливіші задачі системного підходу
- •Класифікація методів наукового дослідження
- •Методи дослідження
- •Емпірико-теоретичні методи наукового дослідження
- •Теоретичні методи наукового дослідження
- •Спеціальні методи дослідження проблем торгівлі та сфери послуг
- •Методи збору інформації на підприємствах торгівлі та сфери обслуговування
- •Класифікація метолу фотографій
- •Методи обробки економічної інформації
- •Види групувань показників, які використовуються в наукових дослідженнях торгівлі
- •Види відносних величин та їх характеристика
- •Середні розміри та їх види
- •Показники варіації
- •Розробка таблиць
- •Види таблиць в наукових дослідженнях
- •Основні елементи графіка
- •Поле графіка —
- •Масштабним орієнтиром при
- •Ряди динаміки та їх види
- •Показниками часу
- •Значення рівнів розвитку
- •Індекси та їх види
- •Індивідуальні
- •Загальні
- •Методи аналізу інформації
- •Методи планових розрахунків та обґрунтувань
- •Методи встановлення причинно-наслідкових зв'язків явищ, що вивчаються
- •3. Науково-дослідна робота як цілеспрямований процес пізнання
- •Вибір і характеристика об'єкта дослідження
- •Методи класифікації об'єктів
- •Класифікація об'єктів дослідження
- •Вимоги до складання класифікації об'єктів дослідження Стадії економічного дослідження
- •Стадії економічного дослідження
- •Техніко-економічне обґрунтування містить
- •Процес розвитку гіпотез
1. Принципи організації науково-дослідної діяльності
Принципи
— це норми і правила, які створюються
у процесі систематизації знань. Принципи,
на відміну від наукових законів,
об'єктивно в природі не існують
Єдність
предметного (емпіричного та
теоретичного)
та
мета предметного (методологічного
та
нормативно-цілісного)
Принципи організації науково-дослідної діяльності
Вивчення
економічних
явищ
у
їх
взаємозв'язку
та
динаміці
Єдність
аналізу і
синтезу
Вивчення
протиріч
господарського
процесу
та
способів
їх
усунення
2. Поняття методології наукового дослідження
це сукупність пізнавальних засобів, методів, прийомів |
це наука про методи дослідження |
це сукупність методів, способів, прийомів та їх визначена послідовність, яка прийнята при розробці наукового дослідження |
це схема, план, вирішення поставленої науково-дослідної задачі |

Загальна
методологія'- це
принципи
матеріалістичної
діалектики,
яка
досліджує
закони
розвитку
наукового
знання
в цілому
ґрунтується
на законах окремих наук, особливостях
пізнання
конкретних
процесів і
базується
як
на
теоретичних
узагальненнях,
принципах, так і
на
відповідних методах
дослідженняЧасткова методологія
Склад методологічного знання
Загальнометологі-чні
та загально-наукові
закони
і закономірності та положення і вимоги
до певного виду
діяльності,
що
випливають
з
них
Найбільш
загальні і суттєві закони
та
закономірності
даної
галузі
науки
і
вимоги до
певного
виду
діяльності,
що
випливають
з них
Принципи
і
методи
дослідження,
характерні
для
даної
галузі знань
і
певного виду
діяльності
Методологія
науки вивчає
наукове знання
і
наукову діяльність
Методологія науки виділяє два рівні пізнання - емпіричний і теоретичний.
Рівні пізнання
побудова
і розвиток наукових гіпотез і теорій,
формулювання
законів
і виведення з них
логічних
наслідків, зіставлення
різних
гіпотез і теорій
спостереження
та експеримент, а
також
групування, класифікація і
опис
результатів експериментуТеоретичний
Емпіричний
Емпіричне пізнання |
це теоретично витлумачені результати наукового дослідження, оброблені та проаналізовані дослідником. Емпіричне знання перевіряється правильне воно чи неправильне методом спостережень |
Теоретичне пізнання |
це процес створення теорій, і виокремлення наслідків, який ґрунтується на наукових теоріях. Оскільки наслідки можуть бути як теоретичними, так і емпіричними, то теоретичне пізнання містить також і емпіричне пізнання. Теоретичні тези не можуть зіставлятися зі спостереженням ізольовано, вони зіставляються спільно (разом) у межах певної теорії |
Загальне
Специфічне