Вопросы и задания

1. О чем следует помнить, употребляя в речи составные количественные числительные?

2. Чем числительные 40, 90, 100 отличаются от других числительных?

3. Какова особенность употребления дробных числительных?

4. Как изменяются по падежам порядковые числительные?

5. Как употребить правильно собирательные числительные двое, трое?

Литература

1. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.Д. Черняк. – СПб.: САГА; М.: ФОРУМ, 2006.

2. Ефремова Т.Ф., Костомарова В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 1999.

Практические задания

Упражнение 1. Определите, в каких случаях собирательные чис­лительные уместны, в каких следует заменить их количествен­ными и наоборот. Объясните почему.

1. Пятеро девушек из нашей группы летом работали в стройот­ряде. 2. Ракета уносила ввысь троих посланцев Земли. 3. Среди студентов нашей группы четыре были отличниками. 4. Метель не ути­хала в течение троих суток. 5. На скотном дворе застрелили двое волков. 6. Им для работы требовалось три пары ножниц. 7. Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец. 8. Охотники поймали четверо зайцев и двух лис. 9. В спектакле задействованы двое новых героинь. 10. Восемь детей было у матери Димитрова. 11. Меж дорических колонн и массивных декораций — Девять муз и трое граций, Аполлон...

Упражнение 2. Составьте словосочетания со словами.

1. Два — двое (друзья, мы, чемпионы, суждения, бакенбарды, медвежата, розвальни). 2. Три — трое (рельсы, люди, обыватели, шашки, носилки, медсестры, ошибки). 3. Четыре — четверо (утки, дети, собрания, сани, цыплята). 4. Пять — пятеро (строители, они, генералы, ворота, цифры, людишки, студентки). 5. Шесть — шес­теро (абитуриенты, гимнасты, хитрости, мечты). 6. Семь — семеро (вы, здоровых, львы, лица).

Упражнение 3. Найдите ошибки в употреблении числительных оба — обе, устраните и другие речевые ошибки.

1. Обои девочки были очень хорошенькие. 2. На обеих коле­нях были царапины. 3. Небольшой старинный город расположен по обоим сторонам самой красивейшей реки во Владимирской об­ласти. 4. Я обеими руками голосую за нее. 5. Синтаксическая связь может выражаться формой одного или обеих компонентов. 6. Те­перь сыновья работают на манеже со своими женами. Обоих их зовут Коти (по-вашему значит Катя). 7. Если обращение находит­ся в середине предложения, оно с обоих сторон выделяется запя­тыми. 8. У обоих претенденток на медаль равные шансы. 9. Декан недоволен обоими студентами. 10. Критики долго еще спорили об обеих книгах. 11. Оба стола выкрасили в наиголубейший цвет. 12. Речь шла об обоих письмах.

Упражнение 4. Выберите нужный вариант, запишите цифры сло­вами.

1. Продуктами первой необходимости население обеспечено на 92,3 (процента, процентов). 2. С каждой делянки собрали по 38,4 (килограмма, килограммов; помидор, помидоров). 3. Погру­зили за час 17,2 (центнера, центнеров) пшеницы. 4. Анне необхо­димо было проехать 48,3 (километра, километров). 5. По предва­рительным подсчетам, 15,6 (гектара, гектаров) были съедены са­ранчой. 6. Стометровку Олег пробежал за 14,2 (секунд, секунды). 7. Ему не хватало 7495 рублей. 8. Ребята расплатились 500 рублями. 9. Вышла новая серия пособий с 360 рисунками.

Упражнение 5. Перепишите предложения, записав числительные словами.

1. Государственная казна пополнилась еще 678000 (рубль). 2. Стипендии были выплачены 1552 (студент). 3. Наши охотники за один сезон уничтожили 54 (волк). 4. Учитель проэкзаменовал 22 (ученик). 5. Мне пришлось пожертвовать еще 16 (доллар). 6. К 2567 (наименование) в список приписали еще 1033 (наименова­ние). 7. В трех зрительных залах — по 70 (место). 8. Потери состави­ли более 843 (килограмм). 9. Ответ пришел только через 52 (сутки, день). 10. Урожай овощей в среднем по району поднялся до 157 (цен­тнер) с гектара. 11. В газете сообщается о 2975 (станки), выпущенных заводом сверх плана.

Упражнение 6. Слова, данные в скобках, поставьте в нужных па­дежных формах.

1. Сдача задолженностей скорее всего состоится между восьмым и одиннадцатым (январь). 2. В (какие-нибудь пол­утораста метров) от своего подворья я увидел волчью стаю. 3. Необ­ходимо всем классам подготовить воздушные шары к (Первое мая). 3. За (полсотня шагов) до своего дома он увидел красивую молод­ику, собиравшую полевые цветы. 5. Взрослый сом достигает (пол­утора метра) в длину и до (6 килограммов) веса. 6. Сочинения следует сдать в марте, а не перед (третье апреля). 7. Более (полвека) отдано им работе на автоматических телефонных станциях. 8. Как и тем (100 воспитанников) школы, каждому найдется здесь дело |по душе. 9. От всей души хочется поздравить Вас с (Двадцать тре­тье февраля).

Упражнение 7. Запишите под диктовку, заменяя цифры словами. Объясните правописание числительных.

Если общую численность населения, бывшую на конец 1987 года, |например, принять за 100 процентов, то обнаружится, что удельный Вес мужчин составляет 47,1 процента, женщин — 52,9. На 1000 муж­чин приходилось 1123 женщины, на 1000 женщин — 891 мужчина. В то же время в суммарной численности лиц в возрасте от нуля до |'37 лет включительно мужской перевес равен 2,1 миллиона чело­век. Получается, что женихов больше, чем невест. Если к числен­ности от 0 до 37-летних прибавить численность 38-летних, затем 39-летних и т.д., то величина мужского перевеса начнет уменьшаться, а с прибавлением численности 54-летних мужской перевес за­меняется женским перевесом.

В составе трудоспособного контингента (мужчины 16—59-ти лет, женщины 16—54-х лет) на 1000 мужчин приходилось 928 женщин.