3. Вимоги до звітної документації

1. Щоденник-звіт студента з педагогічної практики (психолого-педагогічний модуль). 

2. Плани-конспекти  проведених уроків (1-2) та виховного заходу (із зразками дактичного та наочного матеріалу).

3. Аналіз уроку і виховного заходу.

4. Звіт про виконання завдання з НДРС. 

5. Характеристика-звіт  (з печаткою та підписом директора навчального закладу)

Звітні матеріали студента повинні відбивати об'єктивні результати тієї професійної діяльності, яка є змістом даної практики. Свої звітні матеріали студент повинен надати методистам кафедри політології/соціології та кафедри педагогіки/психології у визначений термін.

Якість і вчасність подачі звіту мають обов‘язково враховуватися при виведенні оцінки за практику. Оцінка за практику фіксується у заліковій книжці і враховується нарівні с іншими оцінками успішності студента.

4. Організація контролю педагогічної практики

У відповідності до нормативного документу «Порядок оцінювання знань студентів ОНУ ім. І.І. Мечникова з урахуванням вимог Болонської Декларації» від 05.07.2006 р. модульний контроль успішності педагогічної практики студентів здійснюється згідно результатів поточного контролю за 100-бальною шкалою з переведенням даних оцінювання в 4-бальну шкалу та шкалу ECTS відповідно до таблиці:

Шкали оцінок знань студентів

Таблиця 1

100-бальна шкала	Національна шкала	Шкала ECTS
100 – 90	5 (відмінно)	A
89 – 80	4 (добре)	B
79-70	4 (добре)	C
69-60	3  (задовільно)	D
59-50	3 (задовільно)	E
49-30	2 (незадовільно з можливістю повторного складання)	FX
29-0	2 (незадовільно, з обов′язковим повторним вивченням дисципліни)	F

  

Поточна робота у заліковому модулі «Педагогічна практика» оцінюється за національною шкалою за такими критеріями:

Оцінка «ВІДМІННО» ставиться, якщо студент/студентка, враховуючи настанови керівника практики і вчителя, або спираючись на зразки науково обґрунтованих методичних матеріалів, грамотно і гнучко виконує всі завдання педагогічної діяльності вчителя та класного керівника, завжди досягає поставлених навчально-виховних цілей, виявляє творчий та інноваційний підхід до навчання і виховання учнів, в повному обсязі та в строк виконавши індивідуальний план.

Оцінка «ДОБРЕ» ставиться, якщо студент/студентка, враховуючи настанови керівника практики і вчителя, або спираючись на зразки науково обґрунтованих методичних матеріалів, досить грамотно виконує переважну кількість завдань педагогічної діяльності вчителя та класного керівника,  здебільшого досягає поставлених навчально-виховних цілей, спираючись на традиційні методи і технології навчання і виховання учнів, в повному обсязі та в строк виконавши індивідуальний план.

Оцінка «ЗАДОВІЛЬНО» ставиться, якщо студент/студентка, враховуючи настанови керівника практики і вчителя, або спираючись на зразки науково обґрунтованих методичних матеріалів, в основному на належному рівні виконує провідні завдання педагогічної діяльності вчителя та класного керівника, але не завжди досягає поставлених навчально-виховних цілей, допускаючи деякі помилки чи не компетентність при організації процесу навчання і виховання учнів, але в повному обсязі та в строк виконавши індивідуальний план.

Оцінка «НЕЗАДОВІЛЬНО» ставиться, якщо студент/студентка не в повному обсязі та не в установлений строк виконали індивідуальний план, або виявили професійно-педагогічну нездатність та брак компетентності як вчитель та класний керівник.

 Таблиця 2