
- •455000, Магнитогорск, пр. Ленина, 38
- •Пояснительная записка
- •Задачи производственной (педагогической) практики:
- •Структура, содержание и объем работы практикантов в ходе производственной (педагогической) практики
- •Задания, виды деятельности и формы отчетности
- •Итоговая форма контроля
- •Контрольные сроки выполнения обязательных заданий
- •Критерии оценки результатов практики
- •Рекомендации по оформлению документации
- •1 Страница отчета
- •Расписание зачетных уроков практиканта
- •Записи наблюдений и деятельности студента-практиканта
- •Изучение методов работы педагога
- •Дидактические требования к современному уроку:
- •Анализ урока
- •Конспект воспитательного мероприятия анкета-отчет о прохождении педагогической практики
- •Список рекомендуемой литературы и источников ( Для подготовки отчета и оформления конспекта урока или занятия. В отчете не распечатывается)
Конспект воспитательного мероприятия анкета-отчет о прохождении педагогической практики
(отметить необходимое, при необходимости дописать свои ответы)
1.Какова функция искусства в реализации задач художественного образования?
обогащение духовного опыта;
средство самопознания;
раскрытие творческого потенциала;
развитие интеллекта;
развитие органов чувств;
средство нравственного совершенствования.
2. Какие факторы должен учитывать педагог, планируя занятие дизайна?
содержание образования;
принципы обучения;
эмоционально-образную драматургию занятий;
теорию методов;
средства обучения;
проблемные ситуации.
3. Какими критериями может пользоваться учитель при выборе и сочетании методов обучения?
свободный выбор методов;
соответствие содержания целям и задачам;
опора на интересы и предпочтения педагога;
соответствие возрастным возможностям школьников;
учет отведенного времени на обучение;
соответствие своим возможностям, уровню теоретической и практической подготовки.
4. Что на занятии помогает формированию личности ребенка?
дисциплина и внимание;
умение учителя заинтересовать темой;
развитие сопереживания чувства знания;
строгий контроль за работой ученика;
доброжелательность при анализе деятельности учащихся;
четкое выполнение задания учителя.
5. Какие вы предпочитаете формы преодоления ошибок в практической деятельности детей на занятиях?
индивидуально-групповую консультацию по потребности;
завершение работ дома;
совместный с детьми анализ творческого процесса;
творчество «в четыре руки»: педагог - воспитанник;
порицание плохой работы, указание на ошибки в работе;
показ на доске всех этапов работы над заданием.
6. Какие способы и приемы обучения способствуют развитию мышления?
освоение приемов и способов действий;
использование собственного опыта в добывании знаний;
создание и решение проблемных ситуаций;
диалог «педагог - воспитанник»
обдумывание и ответы на поставленные вопросы;
вспоминание изученного материала.
7. Какие виды учебной работы вызвали у Вас наибольшее затруднение:
планирование занятий;
изложение нового материала;
организация деятельности воспитанников;
организация и оценка знаний и умений воспитанников;
оформление документации;
Почему?____________________________________________
8. Какие трудности по организации воспитательного процесса Вы испытывали:
в работе с коллективом группы/класса;
в контакте с воспитанниками;
в контакте с педагогическим коллективом;
в работе с родителями;
в воспитании сознательной дисциплины коллектива;
в индивидуальной воспитательной работе;
в организации воспитательных мероприятий.
Почему?__________________________________________________
9.Какие знания теории педагогики и психологии Вы использовали в период педпрактики:
понятие о характере процесса обучения, его принципах;
понятие о видах занятий и требования к ним;
понятие о методах обучения, их видах, отношениях между целью обучения, содержанием и методом.
10.Какие знания и умения из технологии и методик обучения дизайну Вам пригодились:
умение определять цели занятия;
организация практической деятельности учащихся;
умение учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
умение разрабатывать дидактические средства обучения (наглядные пособия и др.);
ваше мнение_________________________________________
11.Какими умениями Вы овладели:
планирование учебного материала;
подготовка к занятию, составление конспекта, подготовка наглядности;
организация групповой и индивидуальной работы воспитанников;
оценка знаний;
умение объяснить новый материал;
умение задавать вопросы, мотивировать оценки, давать характеристику работе воспитанника;
работать с методической и учебной литературой;
работать со отчетной документацией.
12.Что нового Вы узнали в области воспитательной и исследовательской работы:
навыки педагогического наблюдения;
умение проводить анализ занятия и других видов учебной деятельности;
умение обобщать опыт работы педагогов;
умение ставить и решать педагогические задачи.
13.Укажите пути и способы Вашего самообразования в период педпрактики:
консультации;
работа с литературой;
наблюдения;
беседы с педагогами.
14.Общий вывод о прохождении педагогической практики:
|
|
|
|
|
|
Дата/ подпись