V. Проектная деятельность. Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Деятельность обучаемых

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы

деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы

деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы

деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Этап «Постановка целей и задач урока» - 3-5 минут

1. Выдает учащимся небольшой отрывок и просит подготовить ответы на несколько вопросов ( см. приложение)

2. Организует беседу по вопросам, с целью актуализации знаний. Что такое бизнес? Кого на Руси можно было бы назвать первыми бизнесменами? Назовите виды бизнеса? Какие виды наиболее развиты в нашем городе?

3. Ставит цели урока

1. Самостоятельно работают с текстом

2. Отвечают на вопросы учителя

- Выделять существенную информацию из текста

- Осуществлять актуализацию знаний

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме. Дополняют ответы друг друга

-Слушать собеседника. -Строить понятные для собеседника высказывания

- слушать вопросы учителя и ответы учеников

Контролируют правильность ответов, дополняют ответы одноклассников

- Уметь слушать в соответствии с целевой установкой

- Дополнять, уточнять ответы одноклассников

Этап «Проектная деятельность» - 30-35 мин

1

2

3

4

5

6

7

1.Организует работу в группах ( по колонкам). Учащимся необходимо подготовить бизнес-план по заданным учителем параметрам. (см. приложение)

Ученики в группах обсуждают вопросы и совместно составляют бизнес-план

- выдвигать гипотезу и обосновывать ее

-генерировать идеи

Взаимодействие внутри группы

- Внимательно слушать высказывания одноклассников

- строить высказывания, понятные для партнеров;

Самоконтроль выполнения задания

-Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

2. Регулирует работу групп, по мере необходимости помогает в выполнении задания.

Работают в группах

-делать выводы

-проводить сравнение

-формулировать свою точку зрения и аргументировать ее

Взаимодействуют в группе.

Взаимодействуют с учителем

- слушать собеседника

-договариваться и приходить к общему мнению

По мере необходи­мости ученики исправляют, дополняют, уточняют.

- Осуществлять взаимоконтроль

- Вносить необходи­мые коррективы в действие

1

2

3

4

5

6

7

Этап «Закрепление» 5-7 мин

1.Организует проверку выполненного задания

2.Организует обсуждение. Задает наводящие вопросы, помогает ученикам делать выводы.

Подводит итог

Несколько представителей от каждой группы по очереди выходят к доске для того, чтобы представить свой бизнес – план. Во время проверки зачитывают то, что у них получилось.

Делают обобщающий вывод. Остальные внимательно слушают, участвуют в беседе

-умение структурировать знания

- обосновывать свое мнение

- Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

В группах кооперируют усилия по решению учебной задачи, участвуют в обсуждении

- Согласовывать усилия по решению учебной задачи.

-Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

-Учитывать другие мнения

- Строить монологическое высказывание.

- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания

- Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

- Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль

- Исправлять, дополнять и уточнять ответы друг друга

Этап «Подведение итогов и домашнее задание» 2-3 мин

1. Подводит итог урока. Выставляет оценки.

2.Объясняет сущность домашнего задания:

-подготовить рекламу своего бизнеса

Задают уточняющие вопросы

Записывают задание в дневник

По просьбе учителя кто-то из учащихся повторяет основные моменты задания

-фиксировать информацию в письменном виде

- строить речевое высказывание в устной форме.

Взаимодействие с учителем. Слушают задание и задают вопросы.

-уметь внимательно слушать

-Уметь строить вопросы

Слушают задание

- уметь осуществлять самоконтроль

-адекватно воспринимать оценку учителя