- •График и формы текущего контроля (1-7 неделя) Блок I.
- •График и формы текущего контроля (8-15 неделя) Блок II.
- •График и формы рубежного контроля
- •Список литературы: Основная литература.
- •Дополнительная литература:
- •Глоссарий
- •График и формы текущего контроля (1-7 неделя) Блок I.
- •График и формы текущего контроля (8-15 неделя) Блок II.
- •График и формы рубежного контроля
- •Список литературы: Основная литература.
- •Дополнительная литература:
- •Глоссарий
- •График и формы текущего контроля (1-7 неделя) Блок I.
- •График и формы текущего контроля (8-15 неделя) Блок II.
- •График и формы рубежного контроля
- •Список литературы: Основная литература.
- •Дополнительная литература:
- •Глоссарий
- •График и формы текущего контроля (1-7 неделя) Блок I.
- •График и формы текущего контроля (8-15 неделя) Блок II.
- •График и формы рубежного контроля
- •Список литературы: Основная литература.
- •Дополнительная литература:
- •Глоссарий
Костанайский государственный педагогический институт
Психолого-педагогический факультет
Кафедра психологии
«Утверждено»
Советом факультета
Протокол №____от «___» июня 2012г.
Председатель совета_______________
СИЛЛАБУС
по дисциплине Психология девиантного поведения
специальность 5В010300 – «Педагогика и психология»
форма обучения очная
всего кредитов 3
|
Форма обучения |
||||
Очная |
Очная сокращенная |
Заочная |
Заочная сокращенная |
Ускоренная |
|
Всего часов по РУП В том числе |
90 |
|
|
|
|
лекций |
30 |
|
|
|
|
практических (семинар.) |
15 |
|
|
|
|
лабораторных |
|
|
|
|
|
СРСП |
15 |
|
|
|
|
СРС |
30 |
|
|
|
|
Экзамен (семестр) |
|
|
|
|
|
Программа дисциплины разработана Назмутдиновым Р.А., канд, псих, наук, доцентом кафедры психологии
( Ф.И.О. , должность, ученая степень)
на основании Государственного общеобразовательного стандарта Республики Казахстан. 3.0.307.-2006 МОН РК.
Рассмотрена и рекомендована на заседании кафедры
Протокол №____от «____» июня 2012 г.
Зав.кафедрой___________ Смаглий Т.И.
(Роспись) ( Ф.И.О.)
Одобрена методическим бюро факультета
Протокол №____от «____» июня 2012 г.
Председатель___________ Демисенова Ш.С.
(Роспись) ( Ф.И.О.)
Сведения о переутверждении
№ |
Учебный год |
Сведения об изменениях в силлабусе |
Дата переутверждения № протокола кафедры
|
Роспись зав.кафедрой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название курса: Психология девиантного поведения.
Код курса:
Количество кредитов: 3 кредита.
Ф.И.О. преподавателя |
Время и место проведения |
Контактные телефоны |
|
Лекции, семинары, лабораторные |
СРОП |
||
Назмутдинов Ризабек Агзамович |
По расписанию офис-регистратора |
По расписанию деканата |
54-24-09 (деканат) |
В качестве основополагающего факта мы должны установить, что девиантное поведение – это системное явление, при возникновении которого взаимодействуют такие факторы, как исторические, макросоциалогические, социально-психологические и индивидуально-личностные.
Поэтому исследование совокупности причин девиантных явлений представляют собой интердисциплинарную научную задачу. Ни одна из отраслей научных дисциплин сама по себе не располагает всеми теми понятными средствами, которые необходимы для освещения этих явлений и разработки предупреждающих их общественных действий. Лишь группа общеизвестных наук: социология, психология, история, педагогика, психиатрия и т.д. – способна на совокупный анализ всех «измерений» девиантных явлений и организацию полученных данных. В ходе этого психология может претендовать на то, чтобы на уровне личности осветить как конкретный генезис девиантного поведения, так и оптимальные способы успешных общественных санкций, в том числе лечения и ресоциализацию.
Цель курса: развивать у студентов представление и психолого-педагогические знания по диагностике и предупреждению девиантного поведения.
Задачи курса:
1. Формировать у студентов теоретические знания о природе отклоняющегося поведения.
2. Совершенствовать знания студентов о неблагоприятных факторах, влияющих на формирование девиантного поведения.
3. Ознакомить студентов с основными превентивными мерами девиации личности.
Пререквизиты:
-занятие основных терминов и понятий;
- диагностика по определению причин отклоняющегося поведения;
- планирование коррекционных занятий.
В результате изучения данного курса студенты должны получить знания о современное состоянии проблемы девиантного поведения и многообразии подходов, с целью формирования научно обоснованных, целостных представлений о девиации в поведении.
Перечень дисциплин, предшествующих изучению данной дисциплины: общая психология, социальная психология, социальная педагогика, конфликтология и другие.
Перечень смежных дисциплин: юридическая психология, психология личности и группы.
Курс дисциплины включает лекционные (семинарские) занятия и самостоятельную работу студентов.
В результате обучения студента должны освоить основные знания, умения, навыки:
- знание истории развития и становления психологии девиантного поведения:
- знание актуальных проблем, направлений а развитии и концепций девиантологии:
- умение адекватно применять теоретические знания на практике:
- навыки психодиагностики, консультирования и коррекционной работы.
График и формы текущего контроля (1-7 неделя) Блок I.
1. |
Устный опрос на семинарских занятиях |
1 |
1-7 |
3 |
2. |
Защита заданий (СРС, СРОП) |
1 |
1-7 |
3 |
3. |
Проверка конспектов семинаров |
1 |
7 |
7 |
4. |
Проверка конспектов (СРС, СРОП) |
1 |
3,7 |
7 |
Итого: |
|
|
20 |
|
График и формы текущего контроля (8-15 неделя) Блок II.
№ |
Текущий контроль |
Баллы |
Сроки (недели) |
Максимальный балл |
5. |
Устный опрос на семинарских занятиях |
1 |
8-15 |
3 |
6. |
Защита заданий (СРС, СРОП) |
1 |
10-15 |
7 |
7. |
Проверка конспектов семинаров |
1 |
10,15 |
7 |
8. |
Проверка конспектов (СРС, СРОП) |
1 |
10,15 |
3 |
Итого: |
|
|
20 |
|
График и формы рубежного контроля
|
Формы проведения |
Сроки проведения |
Макси-мальный балл |
Темы |
Рубежный контроль - 1. (Блок1) |
тестирование |
7 - неделя |
10 |
1-7 |
Рубежный контроль - 2. (Блок2) |
тестирование |
15 - неделя |
10 |
8-15 |
Лекционные занятия.
№ |
Название темы |
Литература |
Неделя |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
1. |
Раздел 1. Введение в проблему. Тема: Предмет изучения. Контрольные вопросы: 1. Основные характеристики поведения человека. 2. Критерии отклоняющегося поведения. План. 1. Поведение как психологическая категория. 2. Критерии определения «отклоняющегося поведения» 3. Определение понятия. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
1 |
|
|
2. |
Тема: Социальная норма и социальные отклонения. Контрольные вопросы: 1. Что такое социальная норма? 2. Виды социальных норм. План. 1. Понятие «социальная норма» 2. Нормы в психологии. 3. Виды социальных норм и механизмы их регулирования. 4. Социальные отклонения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
2 |
||
3. |
Тема: Классификация видов отклоняющегося поведения. Контрольные вопросы: 1. Основные виды социальных отклонений. 2.Классификация поведенческих отклонений. План. 1. Проблемы классификации. 2. Психологическая классификация. 3. Медицинская классификация. 4. Сравнительная характеристика поведенческих феноменов.
|
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
3 |
||
4. |
Раздел 2. Детерминация отклоняющего поведения. Тема: Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения. Контрольные вопросы: 1. Социальные детерминанты девиантного поведения. 2. Биологические предпосылки девиантного поведения. План. 1.Введение в проблему. 2. Социальные факторы. 3. Биологические предпосылки девиаций. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
4 |
||
5. |
Тема: Психологические механизмы отклоняющегося поведения. Контрольные вопросы: 1. Социальные причины отклоняющегося поведения. 2. Что такое копинг? План. 1.Экзистенциально-гуманистический подход. 2. Психодинамические аспекты. 3. Отклоняющееся поведение как результат получения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
5 |
||
6. |
Раздел 3. Краткая психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения личности. Тема: Агрессивное поведение. Контрольные вопросы: 1. Назовите проявления агрессии. 2. Условия и механизмы агрессивного поведения. План. 1. Агрессия агрессивное поведение. 2. Условия формирования. 3. Агрессия и делинквентное поведение. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
6 |
||
7. |
Тема: Делинквентное поведение (1часть) Контрольные вопросы: 1. Основные формы делинквентного поведения. 2. Основные типы правонарушителей. План. 1. Делинквентное поведение. 2. Условия формирования делинквентного поведения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
7 |
||
8. |
Тема: Делинквентное поведение ( II часть). Контрольные вопросы: 1. Мотивация антиобщественного поведения. 2. Антисоциальная личность. План. 1. Противоправная мотивация. 2.Антисоциальная личность. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
8 |
||
9. |
Тема: Зависимое поведение (1 часть). Контрольные вопросы: 1. Основные концентуальные модели. 2. Факторы зависимого поведения. План. 1. Общая характеристика зависимого поведения. 2. Концентуальные модели. 3. Факторы зависимости поведения личности. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
9 |
||
10. |
Тема: Зависимое поведение ( 2 часть) Контрольные вопросы: 1. Примеры химической зависимости. 2. Роль пищевой зависимости в роли человека. План. 1. Феномен со-зависимости. 2. Химическая зависимость. 3. Пищевая зависимость. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
10 |
||
11. |
Тема: Суицидальное поведение. Контрольные вопросы: 1. Структура суицидального поведения. 2.Типология самоубийств. План. 1. Определение понятия, типология. 2. Возрастные особенности. 3. Концепции формирования суицидов. 4. Суицидальная мотивация. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
11 |
||
12. |
Раздел 4. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности. Тема: Превенция и интервенция отклоняющего поведения (1 часть). Контрольные вопросы: 1. Цели психопрофилактики. 2. Формы психопрофилактики отклоняющегося поведения. План. 1. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности. 2. Профилактика отклоняющегося поведения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
12 |
||
13. |
Тема: Превенция и интервенция отклоняющегося поведения(2 часть). Контрольные вопросы: 1. Что такое интервенция отклоняющегося поведения? 2. Основные стратегии вмешательств. План. 1.Психологическая интервенция. 2. Стратегии социально-психологического вмешательства. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
13 |
||
14. |
Тема: Психологическая коррекция отклоняющегося поведения личности ( 1 часть). Контрольные вопросы: 1. Принципы поведенческой коррекции. 2. Методы коррекции. План. 1. Цели и принципы поведенческой коррекции. 2. Стимулирование позитивной мотивации. 3. Методы коррекции. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
14 |
||
15. |
Тема. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения (2 часть) Контрольные вопросы: 1. Методы саморегуляции. 2.Формирование позитивного поведения. План. 1. Методы саморегуляции. 2. Когнитивное переструктурирование. 3. Методы угашения пожелательного поведения. 4. Методы формирования позитивного поведения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
15 |
||
Семинарские занятия.
№ |
Название темы |
Литература |
Неделя |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
1. |
Раздел 1. Введение в проблему. Тема: Предмет изучения. Цель: Формирование представления об основных проблемах девиантного поведения, с опорой на современные психологические теории. План. 1. Поведение как психологическая категория. 2. Критерии определения «отклоняющегося поведения» 3. Определение понятия. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
1 |
|
|
2. |
Тема: Социальная норма и социальные отклонения. План. 1. Понятие «социальная норма» 2. Нормы в психологии. 3. Виды социальных норм и механизмы их регулирования. 4. Социальные отклонения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
2 |
||
3. |
Тема: Классификация видов отклоняющегося поведения. План. 1. Проблемы классификации. 2. Психологическая классификация. 3. Медицинская классификация. 4. Сравнительная характеристика поведенческих феноменов.
|
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
3 |
||
4. |
Раздел 2. Детерминация отклоняющего поведения. Тема: Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения. План. 1.Введение в проблему. 2. Социальные факторы. 3. Биологические предпосылки девиаций. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
4 |
||
5. |
Тема: Психологические механизмы отклоняющегося поведения. План. 1.Экзистенциально-гуманистический подход. 2. Психодинамические аспекты. 3. Отклоняющееся поведение как результат получения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
5 |
||
6. |
Раздел 3. Краткая психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения личности. Тема: Агрессивное поведение. План. 1. Агрессия агрессивное поведение. 2. Условия формирования. 3. Агрессия и делинквентное поведение. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
6 |
||
7. |
Тема: Делинквентное поведение (1часть) План. 1. Делинквентное поведение. 2. Условия формирования делинквентного поведения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
7 |
||
8. |
Тема: Делинквентное поведение ( II часть). План. 1. Противоправная мотивация. 2.Антисоциальная личность. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
8 |
||
9. |
Тема: Зависимое поведение (1 часть). План. 1. Общая характеристика зависимого поведения. 2. Концентуальные модели. 3. Факторы зависимости поведения личности. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
9 |
||
10. |
Тема: Зависимое поведение ( 2 часть) План. 1. Феномен со-зависимости. 2. Химическая зависимость. 3. Пищевая зависимость. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
10 |
||
11. |
Тема: Суицидальное поведение. План. 1. Определение понятия, типология. 2. Возрастные особенности. 3. Концепции формирования суицидов. 4. Суицидальная мотивация. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
11 |
||
12. |
Раздел 4. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности. Тема: Превенция и интервенция отклоняющего поведения (1 часть). План. 1. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности. 2. Профилактика отклоняющегося поведения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
12 |
||
13. |
Тема: Превенция и интервенция отклоняющегося поведения(2 часть). План. 1.Психологическая интервенция. 2. Стратегии социально-психологического вмешательства. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
13 |
||
14. |
Тема: Психологическая коррекция отклоняющегося поведения личности ( 1 часть). План. 1. Цели и принципы поведенческой коррекции. 2. Стимулирование позитивной мотивации. 3. Методы коррекции. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
14 |
||
15. |
Тема. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения (2 часть) План. 1. Методы саморегуляции. 2. Когнитивное переструктурирование. 3. Методы угашения пожелательного поведения. 4. Методы формирования позитивного поведения. |
Основная литература. 1.Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы.-СПб: Питер, 2010-352с. 2. Змановская Е.В. Девиантология.-М.:Академия, 2006.-288с. 3. Акажанова А.Т. Девиантология.-Алматы, 2008.-114с. 4. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .М.: Академический Проект, 2005.336с. Дополнительная литература: 5. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодёжи. -Р-н-Д: Феникс, 2006.-440с 6. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.-СПб: Питер, 2005.-382с. |
15 |
||
Задания для СРС и СРСП
Номера названий тем |
Виды СРС/СРСП |
Неделя |
1 |
Тема 1. Предмет изучения. 1. Раскройте содержание понятий: девиация, отклоняющееся поведение, социальное отклонение, девиантность, девиантология, асоциальное поведение, дезадаптация. 2. Изучите и представьте в виде таблицы сходство и различие понятий отклоняющееся поведение и паталогическое поведение. 3. Подумайте и обоснуйте: размытость границ между понятиями нормальное/аномальное поведение. 4. Обсуждение итогов (СРОП) |
1 |
2 |
Тема 2. Социальная норма и социальные отклонения. 1. Раскройте содержание понятий: социальная норма, социальные отклонения, установка, аттитюд. 2. Осмыслите общее особенное в подходах Б.С.Братуся, Ч.Лобраза, Платона, З.Фрейда, К. Юнга и др. К проблеме нормы в психологии. 3. Дайте определение и приведите примеры нормативного поведения личности в основных сферах: семья, сексуальные отношения, здоровье, правовые отношения. 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
2 |
3 |
Тема 3. Классификация видов отклоняющегося поведения. 1. Раскройте содержание понятий: школьная дезадаптация, социальная дезадаптация, антисоциальное поведение, саморазрушительное поведение, нестандартное поведение, 2. Представьте в виде таблицы основные виды социальных отклонений. 3. Предложите свою классификацию видов отклоняющегося поведения. 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
3 |
4 |
Тема 4. Единство социального и природного в детерминации отключающегося поведения. 1. Раскройте содержание понятий: детерминация, биологические предпосылки, социальные факторы отклоняющегося поведения, аномия. 2. Обобщите в форме таблицы с указанием авторов социальные детерминанты девиантного поведения. 3. Подготовьте таблицу «биологические предпосылки отклоняющегося поведения». 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
4 |
5 |
Тема 5. Психологичесие механизмы отклоняющегося поведения. 1. Раскройте содержание понятий: копинг-стратегия, психологическая защита, фрустрация, самоактулизация, стресс, научение. 2. Представьте в виде таблицы два наиболее полярных подхода к пониманию психологических механизмов отклоняющегося поведения. 3. Найдите какую-либо форму нежелательного поведения в личном опыте. 4. Проведите его анализ на схеме (см. Змановская Е.В. Девиантология.-М: .Академия, 2006-с.78-81). 4. Обсуждение итогов. |
5 |
6 |
Тема 6. Агрессивное поведение. 1. Раскройте содержание понятий: агрессия, агрессивное поведение, деструктивность, гендерный фактор, агрессивность, агрессивное влечение. 2. Дайте развернутое описание основных психологических теорий, объясняющих агрессивное поведение. 3. Осмыслите общее и особенное в подходах известных психологов к пониманию агрессивного поведения ( в виде таблицы). 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
6 |
7 |
Тема 7. Делинквентное поведение ( часть). 1. Раскройте содержание понятий: делинквентное поведение, делинквент, деликт, психопатология. 2. Представьте наглядно основные классификации различных форм делинквентного поведения. 3. Составьте схему условий формирования делинквентного поведения. 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
7 |
8 |
Тема 8. Делинквентное поведение (2 часть). 1. Раскройте содержание понятий: мотив, мотивация, социопатическая личность, внутренний конфликт. 2.Раскройте мотивацию законопослушного и противоправного поведения (см.:Змановская Е.В., Рыбников В.Ф. девиантное поведение личности и группы – СПб: Питер, 2010.-с.112) Приводите примеры. 3. Представьте в виде таблицы содержание понятия «антисоциальная личность» (см.:Змановская Е.В. Девиантология.-М.: Академия,200/.-с.115-116) 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
8 |
9 |
Тема 9. Зависимое поведение(1 часть). 1. Раскройте содержание понятий: зависимость, зависимое поведение, аддиктивное поведение. 2. Представьте в виде таблицы концептуальные модели зависимого поведения. Дайте им краткую характеристику. 3. Приведите примеры феномена со-зависимости. 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
9 |
10 |
Тема 10. Зависимое поведение (2 часть). 1.Раскройте содержание понятий: самооценка, депрессия, анорексия, булимия. 2. Осмыслить роль и значение химической зависимости, примеры из художественной литературы. 3. Какие виды зависимого поведения распространены в настоящее время и почему? 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
10 |
11 |
Тема 11. Суицидальное поведение. 1. Раскройте содержание понятий: суицид, суицидальное повыедение, суицидальная попытка. 2. Представьте в виде таблицы типологию суицидов. 3. Представьте в виде таблицы наиболее значимые концепции формирования суицидов. 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
11 |
12 |
Тема 12. Превенция и интервенция отклоняющегося поведения (1 часть). 1. Раскройте содержание понятий: превенция, интервенция, психодиагностика, психопрофилактика. 2. Раскройте принцип комплектности в оказании воздействия на отклоняющиеся поведение личности. 3. Принципы психопрофилактической работы. Выразите свое отношение к этим принципам. 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
12 |
13 |
Тема13. Превенция и интервенция отклоняющегося поведения (2 часть). 1. Раскройте содержание понятий: психотерапия, пенитенциарная психотерапия, ресоциализация. 2. Составьте таблицу: формы социально-психологической реабилитации наркоманов. Ваше отношение к этим формам (необходимо обосновать). 3. Почему стратегии интервенции основных форм отклоняющегося поведения не всегда оказываются эффективными? 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
13 |
14 |
Тема 14. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения (1 часть). 1. Раскройте содержание понятий: эмоциональные процессы, саморегуляция поведения, десенсибилизация, имплюзивная терапия. 2. Обобщите в форме таблицы возможности и ограничения, преимущества и недостатки поведенческого подхода. 3. Определите основные методы поведенческой интервенции и области их применения. 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
14 |
15 |
Тема 15. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения (2 часть). 1. Раскройте содержание понятий: релаксация, аутотренинг, подкрепление. 2. В чём сущность и процедура саморелаксации. Подумайте и обоснуйте ваше отношение к саморелаксации. 3. Что такое тренинг ассертивности. Приведите примеры. 4. Обсуждение итогов (СРОП). |
15 |