Игры в преодоление страхов

Игра – это способ выражения чувств, познаний посредством моделирования окружающей ребенка действительности. Игра – это движение, победа, радость, удовольствие. Игра для ребенка – дело серьезное.

Игры бывают предметные и ролевые, спонтанные и направлен­ные (организованные). Предметная игра строится вокруг какого-то предмета, ролевая игра – на каком-либо образе. В спонтанной игре ее содержание предопределяется самими детьми, а в организованной существует определенный набор правил и ограничений. Игра позволяет понять переживания детей, их страхи, интересы, потребности, характер и темперамент. В игре переживаются в условном, а значит ослабленном виде травмирующие жизненные обстоятельства, что приводит к катарсису (эмоциональному отреагированию). Взятие на себя определенной роли означает принятие определенных правил, закрепляющих чувство ответственности. А когда в игре все удается, у ребенка появляется чувство удовлетворения, эмоционального насыщения игрой, при неудачах – чувство вины и досады, заставляющее критичнее взглянуть на себя и как-то измениться. Ребенок, включаясь в игру, переступает порог застенчивости и страха, одерживает победы и терпит поражения, постоянно соизмеряя свое поведение с требованиями группы. Подражание в игре любимым героям, бесстрашным летчикам, морякам помогает побороть страх.

Игры, помогающие преодолеть страхи “Пятнашки”

служит разминкой к другим играм.

В комнате в беспорядке расставляются стулья, к которым нельзя прикасаться, кто задел, тот водит, начинает пятнать. Хлопать можно только по спине, причем хлопать эмоционально, с чувством, что устраняет одновременно страх боли, уколов, наказаний. Суть этой игры в ее непредсказуемости, когда водящий внезапно меняет направление бега. Угрозы во время игры: “Только попадись!”, “Поймаю и съем!” и т.д. в адрес детей и взрослых воспринимаются как один из юмористических компонентов игры, снимая страх перед угрозами в реальных обстоятельствах. Продолжительность иг­ры в пятнашки не превышает более 10 минут. С помощью этой иг­ры можно:

1. обеспечить эмоциональную разрядку – отреагирование нер­вного напряжения;

2. снять страх перед внезапным, неожиданным воздействием, а также страхи наказания родителей;

3. улучшить гибкость в поведении;

4. выработать способность быстро принимать решения;

5. освоить групповые правила поведения в совместной деятельности;

6. развить ловкость, координацию движений, активность;

7. наладить контакт между родителями и детьми.

“Жмурки”

Проводится там же, оставляются препятствия для водящего.

Основное правило: стоять на месте и ничем не выдавать себя, чтобы не быть обнаруженным. Требуется выдержка, можно изгибаться, наклоняться, ложиться. Когда завязываются глаза, то это создает ощущение замкнутого пространства, которого дети боятся в обычной жизни. Если водящий идет в противоположном направлении, то играющие могут хлопать в ладоши, щелкать пальцами, главное – не разговаривать и не перемещаться по площадке. Взрослый в роли водящего задает тон игре, шутливо угрожает, что игроки все равно никуда не денутся. В роли ведущего поочередно выступают все. При обнаружении участника его нужно наощупь опознать. Выиграет тот, кто больше всех найдет.