
- •Введение
- •Лекция 1. История развития социально-педагогических воззрений в зарубежной и российской педагогике
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 2. Социальная природа воспитания. Научные основы обеспечения процесса воспитания детей
- •Характеристики темперамента
- •Типы младенца и матери
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 3. Научная основа процесса воспитания: воспитание до рождения, материнская депривация
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 4. Зависимость воспитания от темперамента ребенка. Неблагоприятные формы воспитания и проблемные факторы в воспитании детей
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 5. Психоаналитические теории детского развития. Теория развития объектных отношений
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 6. Развитие и формирование морально-нравственных принципов и совести ребенка в процессе воспитания
- •Развитие Супер-Эго Формирование интроекций
- •Формирование идеалов
- •Период эдипова комплекса
- •Латентный период
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 7. Сказка как историко-культурное и психологическое явление. Функции сказочной культуры в индивидуально-личностном развитии
- •Типы функций сказок
- •Типы функций сказок
- •Типы функций сказок
- •Анализ наиболее известных сказок “Три поросенка”– вознаграждение в будущем
- •“Пряничный домик” – первый шаг к самостоятельности
- •“Спящая красавица” – пробуждение
- •“Царевна-лягушка” – учимся любить
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 8. Высшие формы поведения человека в свете проблемы доминантности полушарий. Гармоничное развитие обоих полушарий и воспитание
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 9. Психосексуальное развитие ребенка. Половое воспитание детей
- •Половое воспитание
- •Секс в раннем детстве
- •Инфантильная сексуальность
- •Стадии психосексуального развития ребенка
- •Секс в возрасте от 2 до 5 лет
- •Секс в школьном возрасте
- •Лекция 10. Половое воспитание детей Сексуальное образование
- •Советы воспитателям и родителям
- •Что необходимо знать дошкольнику
- •Что должен знать младшеклассник
- •Средний школьный возраст
- •Что должен знать ребенок в подростковом возрасте
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 11. Страхи и тревоги у детей. Возрастная динамика страхов в процессе воспитания
- •Лекция 12. Устранение детских страхов при воспитании Условия устранения страхов у детей
- •Устранение страхов с помощью рисования
- •Игры в преодоление страхов
- •Игры, помогающие преодолеть страхи “Пятнашки”
- •“Жмурки”
- •“Прятки”
- •Лекция 13. Психодиагностика в понимании ребенка и его проблем. Откройте ребенка с помощью теста “Сказка”
- •Сказка-диагностика
- •“Птенец”
- •“Годовщина свадьбы родителей”
- •“Ягненок”
- •“Похороны”
- •“Страх”
- •“Слоненок”
- •“Прогулка”
- •“Новость”
- •“Дурной сон”
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 14. Откройте ребенка и его проблемы с помощью графического рисуночного психодиагностического теста “Несуществующее животное”
- •Введение
- •Порядок проведения работы
- •Интерпретация результатов
- •Личностные качества
- •Межличностные взаимоотношения в рисунке ”Несуществующее животное”
- •Психофизиологическое состояние
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 16. Познание ребенка с помощью графического психодиагностического исследования “Рисунок семьи” Введение
- •Процедура
- •Интерпретация Анализ структуры рисунка Сравнение состава нарисованной и реальной семьи
- •Особенности графической презентации нарисованных фигур
- •Анализ процесса рисования
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 17. Проблематика детских игр
- •Классификация игр
- •Контрольные вопросы
- •Заключение
- •Краткий словарь психологических и психоаналитических терминов
- •Литература
- •Содержание
Что необходимо знать дошкольнику
Ребенок дошкольного возраста должен знать:
название половых органов – пенис, яички, мошонка, половые губы, влагалище, матка, яичники;
что зачатие ребенка происходит тогда, когда сперма мужчины соединяется с яйцеклеткой женщины в результате полового акта;
что ребенок растет в матке;
рождается через влагалище;
основные сведения о менструациях и ночных поллюциях как здоровых процессах.
Когда у дошкольников нет достоверной информации о чем-либо, то они сами придумывают объяснения, специалисты по психологии обучения называют это “мышлением фантазера”. Маленькие дети очень много фантазируют на тему воспроизводства человеческого рода. Некоторые считают, что, если человек захотел иметь ребеночка, его надо купить в больнице, другие полагают, что детей делают на заводах. Истории про аистов, капусту, найденышей являются примером того, как сами взрослые фантазируют при ответах на детские вопросы, потому что еще не созрели настолько, чтобы сказать правду. Кроме того, родители и воспитатели должны не ждать вопросов детей, есть дети, которые не спросят никогда. А молчание родителей для них становится намеком на то, что предмет является запретным, и ребенок считает, что ему не поздоровится, если он спросит об этом. Помните, что какой бы трудный или шокирующий вас вопрос ни задал ребенок, никогда нельзя сердиться. Дети больше всего боятся родительского гнева. Отличное время для разговоров с малышами перед сном.
Что должен знать младшеклассник
Ваш ребенок в начальной школе должен знать все, что надо знать дошкольнику, плюс следующие научные названия:
моча, стул, мочевой пузырь, уретра (канал, через который опустошается мочевой пузырь);
различие между пищеварительной и репродуктивной системами органов;
полную информацию о менструациях и ночных поллюциях;
вводную информацию о физических изменениях, происходящих при половом созревании.
Дети в этом возрасте очень часто путают выделительную систему с репродуктивной. Ведь часто сами взрослые, будучи незрелыми, запутывают детей, говоря, что они вырастают в “желудке” или “животе”. А когда мы говорим, что у женщин есть яйца, а у мужчин семечки – все это связано с пищей и пищеварением- естественно, что дети делают вывод, будто женщина должна что-то съесть или проглотить, чтобы у нее в животе получился ребенок. Многие из детей воображают, что потом ребенок из живота выходит через задний проход, или женщина его “отрыгивает”, или у нее открывается пупок. (А зачем тогда пупок мальчику?). Причем взрослые скорее расскажут ребенку, что врач разрезает женщине живот, чтобы достать ребенка, чем скажут о рождении через влагалище. (Кстати, если ребенок действительно родился путем кесарева сечения, то правильно будет ему рассказать об этом). Исследованиями установлено, что не более 30 % родителей хотя бы один раз в течение всего детства ребенка говорят с ним о сексуальном здоровье. И если ваш ребенок задает вам какой-то вопрос на эту тему, помните, что дети никогда не задают вопросы ни с того ни с сего. Постарайтесь при этом тактично выяснить, где они слышали это или узнали о таких вещах. Может быть, ребенок, задавая вопрос, нуждается в вашей помощи, но боится об этом сказать. Младшеклассники могут задавать родителям вопросы о спиде, так как слышали о нем информацию по телевидению, но самое главное, что их при этом волнует, могут ли они заболеть сами. Поэтому и этот вопрос ребенка требует разъяснения.