Тема 2.3. Драматический конфликт

Конфликт в пьесе как столкновение двух противоборствующих сил, осуществляющих сквозное и контрсквозное действия.

Драматический конфликт как отражение жизненных противоречий, взглядов, интересов, характеров.

Конфликт внешний (открытое разногласие) и внутренний (скрытое противоречие, которое стороны не подчеркивают и не демонстрируют окружающим). Конфликт психологический.

Мировоззренческая природа основного конфликта пьесы, его связь с темой и идеей.

Условия построения конфликта в спектакле: определение действий глаголами, определение действий, а не чувств; определение действий героев не из прямого текста, а из подтекста; развитие действия спектакля по нарастанию.

Самостоятельная работа студентов:

Попробовать определить конфликт в просмотренных самостоятельно театральных спектаклях. Записи об этом сделать в творческом дневнике.

Написать сценарий этюда по произведению живописи и проанализировать наличие в нём конфликта, выраженного через действия героев.

Внести новые понятия в терминологический словарь.

Требования к знаниям студентов:

• знать определение понятия «драматический конфликт»;

• понимать конфликт как столкновение двух противоборствующих сил, позиций, взглядов;

• знать существующие виды конфликтов;

• знать условия построения конфликта в спектакле.

Требования к умениям и навыкам:

• уметь определить конфликт в показываемых на курсе этюдах;

• уметь определить, как через действия героев выражается конфликт;

• уметь доказать связь конфликта с темой и идеей произведения.

Тема 2.4. Мизансцена – язык режиссёра

Пространственное решение сцены. Понятие сценической оси. «Мизансценический флюс».

Функции сценических планов в мизансценировании. Массовые мизансцены. Особенности решения сценического пространства в массовых сценах.

Ракурсы. Мизансцена как способ выражения характерности.

Главные критерии оценки мизансцены: жизненная основа, действенность, выразительность, жанровое и образное единство и т.д.

Самостоятельная работа студентов:

Законспектировать главы «Слово режиссёр и слово мизансцена», «Азимут простейшей мизансцены» и «Ракурсы» из первой части «Азбука» книги Юрия Мочалова «Композиция сценического пространства».

Проанализировать мизансцены в этюдах, показываемых в классе, и сделать об этом записи в творческом дневнике.

Описать наиболее удачные мизансцены из просмотренных спектаклей и попытаться проанализировать их в творческом дневнике.

Продолжить ведение терминологического словаря.

Требования к знаниям студентов:

• знать, что такое мизансценическая ось;

• знать название и функции всех сценических планов;

• знать все ракурсы;

• знать особенности работы в построении массовых мизансцен;

• понимать критерии оценки мизансцен.

Требования к умениям и навыкам:

• уметь определить на сцене мизансценическую ось;

• уметь определить сценические планы;