Методические рекомендации по режиссуре кмм и тп и актерскому мастерству

1 СКД-1 заочное отделение

Раздел 1. Введение в предмет и задачи курса

Тема 1.1. Режиссура как профессия

Режиссура – искусство сценической интерпретации литературного произведения. Обусловленность возникновения профессии режиссёра.

Возникновение во второй половине Х1Х века профессии режиссёра как человека, подчиняющего своей воле работу всех участников создания спектакля. Утверждение режиссуры как творческой профессии, основополагающей в театре.

Идейно-художественная и нравственная позиция режиссёра и её определяющая роль в утверждении идейно-эстетического направления театра.

Самостоятельная работа студентов:

Начать ведение «Творческого дневника», в котором записывать свои мысли о будущей профессии; о проблемах театра; делать выписки из прочитанных книг; анализировать просмотренные спектакли, кинофильмы, впечатления от посещения выставок, творческих встреч, записывать свои наблюдения за заинтересовавшими вас явлениями, событиями, поступками людей, их реакциями на события и действия других людей и т.д.

Вести терминологический словарь.

Требования к знаниям студентов:

• знать историю возникновения и становления режиссуры как профессии и факторы, обусловившие этот процесс;

• понимать роль режиссёра в утверждении идейно-эстетического направления театра.

Тема 1.2. Режиссёр и его роль в театральном искусстве

Режиссёрский замысел, решение спектакля как «генеральный план» во всём процессе подготовки спектакля. Режиссёр как руководитель всей творческой работы по созданию спектакля.

Раскрытие режиссёром сущности образов драматического произведения и линии их поведения. Характер творческих взаимоотношений режиссёра и актёра на всём протяжении работы над образом, от первой читки до создания «сценического рисунка» роли.

Решение сценической площадки и осуществление этого решения как составная часть воплощения режиссёрского замысла. Работа режиссёра с художником.

Музыкальное решение спектакля и выбор режиссёром музыкального материала.

Световое решение спектакля, работа режиссёра с художником- осветителем и создание светопартитуры спектакля.

Организаторская работа режиссёра по обеспечению костюмов, декораций, реквизита, грима и т.д.

Функции режиссёра в определении В.И.Немировича-Данченко: толкователь пьесы, педагог-воспитатель, организатор и постановщик спектакля.

Требования к знаниям студентов:

• знать содержание предложенной по теме специальной литературы;

• знать функции режиссёра в спектакле и его роль в театральном коллективе;

• понимать специфику режиссуры как профессии.

Требования к умениям и навыкам:

• уметь работать со специальной литературой;

• уметь вести конспекты;

• приобретать навыки публичного выступления.

Тема 1.3. Профессиональные и личностные качества режиссёра

Личность режиссёра и её роль в деятельности театра. Высокий уровень моральной и творческой ответственности. Режиссура – профессия интеллигентная. Режиссёр – личность широкообразованная, культурная, одарённая, одержимая любовью к театру и к своей профессии. Режиссёр –хороший организатор и педагог. «Режиссёр – это тот, кто умеет наблюдать жизнь и обладает максимальным количеством знаний во всех областях, помимо своих профессионально-театральных» (К.С. Станиславский).

Способность режиссёра к образному мышлению и умению выразить его языком театра.

Чувство зрелищности.

«Умение играть чужое произведение, как собственное, – высокая и самая трудная обязанность режиссёра» (Г.А. Товстоногов).

Режиссёр – организатор творческой воли всего коллектива. Режиссёрская диктатура.

Труд и талант в творчестве режиссёра.

Самостоятельная работа студентов:

Законспектировать предложенную педагогом литературу по изучаемой теме.

Требования к знаниям студентов:

• знать содержание предложенной педагогом литературы по данной теме.

Требования к умениям и навыкам:

• уметь применять усвоенные теоретические знания в аргументации своего мнения.