3. Заняття та методичні рекомендації

3.1. Завдання предмет та функції методики навчання історії у вищій школі

(2 год. пр.)

Мета: Опанувати поняттям «методика», навчитись розрізняти та співставляти поняття «методика навчання історії» як науки та предмету, визначати складові методики навчання історії та аналізувати систему між наукових зв’язків. Характеризувати зміст методики навчання історії. Визначити особливості становлення національної методичної науки та розвитку історичної вузівської освіти в Україні від найдавніших часів до наших днів. З’ясувати основні етапи даного становлення, ознайомитися з провідними педагогами-новаторами та їх педагогічним спадком

План:

1. Предмет і завдання методики навчання історичних дисциплін у вищій школі.

2. Зміст курсу методики навчання історичних дисциплін у вищій школі.

3. Становлення методика навчання історичних дисциплін у вищій школі як науки.

Методичні рекомендації: Заняття проходить технологією «Команда» (робота в малих групах). Відбувається об’єднання студентів у групи для вирі­шен­ня питань теми, що потребують колективного розуму та розподілу обов’язків. Результати роботи виносяться на загальний огляд групи.

Література:

Основна література:

1. Булда А.А. Практична підготовка вчителів суспільствознавчих дисциплін в педагогічних вузах України // Практична підготовка вчителів історії в педагогічних навчальних закладах України. - К.,1999. - С.138-238.

2. Булда А. Практична підготовка студентів до інноваційної діяльності [Текст] : (З досвіду роботи історичного ф-ту НПУ ім. М.П.Драгоманова) / Булда А.; НПУ ім. М.П.Дра­го­манова // Історія в школі. - 1998.-N10. - С.8-10.

3. Булда А.А. Теоретичні і методичні основи практичної підготовки вчителів історії в пе­д­а­гогічній науці і практичній роботі вищих педагогічних закладів України // Практична під­готовка вчителів історії в педагогічних навчальних закладах України. - К.,1999. - С.11-47.

4. Булда А. А. Теоретичні основи практичної підготовки вчителів історії в педагогічних навчальних закладах України (історико-педагогічний аспект): Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.02 / А. А. Булда; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. - К., 2000. - 36 с. - укp.

5. Булда А.А. Характеристика змісту та формування професійних умінь студентів-істориків в процесі їх методичної підготовки / Булда А.А. // Наукові записки: Зб. наук. пр.Вип.40. - К.: НПУ, 2001. - С.85-87.

6. Вища освіта в Україні: Навчальний посібник / В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.Ф. Степко та ін.; за ред. В.Г. Кременя, С.М. Ніколаєнка. – Київ, 2005.

7. Гончарова Н. О. Методика викладання історії у вищій школі: Навчальний посібник. – Харків, 2009.

8. Горохівський П. І. Вивчення курсу «Методика викладання історичних дисциплін у вищій школі»: Методичні рекомендації для магістрантів денної та заочної форми навчання. / П.І. Горохівський. – Умань: ПП Жовтий О., 2013. – 84 с.

Додаткова література:

9. Булда А.А. Модернізація системи професійно-практичної підготовки вчителя історіі в кінці 80-х-на початку 90-х років // Практична підготовка вчителів історії в педагогічних навчальних закладах України. - К.,1999. - С.391-425.

10. Булда А. Питання професійної підготовки учителя історії в період національно-визволь­них змагань українського народу (1917-1920 рр.) / Булда А. // Історія в школах України. - 1998.-N1. - С.52-56.

11. Булда А.А. Становлення і розвиток пріоритетних напрямків практичної підготовки вчителів історії в діяльності педагогічних навчальних закладах України (кінець другого-початок третього десятиріччя XX ст.) // Практична підготовка вчителів історії в педагогічних навчальних закладах України. - К.,1999. - С.48-137.

12. Мишечкін Г.В. Діяльність вищих закладів освіти україни з підготовки фахівців історичного профілю у 90-ті роки ХХ ст. Автореф. дис. […] канд.. іст. наук (07.00.01). – Донецьк., 2006. – 22 с. та ін.

Контрольні запитання і завдання

1. Дайте визначення методиці навчання історії як науці та навчальному курсу.

2. Побудуйте систему зв’язків методики навчання історичних дисциплін у вищій школі з іншими науками. Намалюйте схему даних взаємозв’язків.

3. Визначте об’єкт та предмет методики навчання історичних дисциплін у вищій школі як науки.

4. Заповніть таблицю «Методика навчання історичних дисциплін у вищій школі як наука і як навчальний курс»:

   		наука	навчальний курс
   1.	Визначення поняття
   2.	Предмет
   3.	Об’єкт
   4.	Мета
   5.	Завдання

5. Перерахуйте компоненти методики навчання історії. Які внутрішні та зовнішні чинники впливають на їх формування?

6. Охарактеризуйте методи вивчення процесу навчання історії.

7. Перерахуйте провідних методистів межі ХІХ і ХХ ст., визначте їх внесок в методичну науку.

8. Які проблеми стояли перед історичною освітою в Україні у 1917-20 рр.? Чи вдалося їх вирішить?

9. Охарактеризуйте методику навчання історичних дисциплін у вищій школі СРСР.

10. Охарактеризуйте основні тенденції реформування історичної освіти вузів в Україні у 1990-х рр.

11. Намалюйте стрічку часу «Історія вузівської історичної освіти та методики викладання в Україні».

12. Складіть порівняльну таблицю «Вища історична освіта за кордоном».