3. Причины появления и назначение Фундаментального ядра содержания общего образования.

(Из текста самой Концепции Фундаментального ядра):

А) пункт 4. «Необходимость определения Фундаментального ядра содержания общего образования вытекает из новых социальных запросов, отражающих трансформацию России из индустриального в постиндустриальное (информационное) общество, основанное на знаниях и высоком инновационном потенциале. Процессы глобализации, …и появления новых профессий выдвигают требования повышенной профессиональной мобильности и непрерывного образования. Новые социальные запросы определяют новые цели образования и стратегию его развития.

Б) пункт 6. Фундаментальное ядро необходимо как средство универсализации содержания общего образования позволяет реализовать важнейшие требования общества к образовательной системе:

· сохранение единства образовательного пространства, преемственности ступеней образовательной системы;

· обеспечение равенства и доступности образования при различных стартовых возможностях;

· достижение социальной консолидации и согласия в условиях роста социального, этнического, религиозного и культурного разнообразия нашего общества на основе формирования российской идентичности и общности всех граждан и народов России;

· защиту образовательного пространства от ложных знаний и псевдознаний;

· формирование общего деятельностного базиса как системы универсальных учебных действий (УУД), определяющих способность личности учиться, познавать, сотрудничать в познании и преобразовании окружающего мира.

В). Пункт 7. Идеология Фундаментального ядра заключается в …переходе от минимизационного подхода к конструированию образовательного пространства на основе принципа фундаментальности образования… …становится важнейшим фактором развития инновационных технологий, определяющих конкурентоспособность страны. Вместе с тем, реализуя данный принцип, необходимо решительно освободиться от устаревшего, второстепенного, педагогически неоправданного материала.

(Принцип «фундаментальности» образования ориентирован на «экономику знаний» как основу постиндустриального, информационного «общества, основанного на знаниях», т.е. задача реформ образования на основе этого «ядра» - аудит и модернизация образовательной системы).

В ходе разработки новых образовательных стандартов была осознана необходимость разделения общих целей образования и его предметного содержания. Общие цели образования изложены в Фундаментальном ядре.

Цель общего среднего образования — гуманистическое воспитание:

— содействие достойному, культуро- и природосообразному проживанию школьного периода жизни; содействие полному раскрытию природного потенциала учащихся с учетом их особенностей, склонностей и способностей.

Особое значение русского языка и математики. Эти предметы определяют способности к коммуникации и мышлению, пониманию смыслов и самостоятельным рассуждениям. Поэтому они являются базовыми предметами школьного курса. В настоящее время, в эпоху бурного развития информационных технологий, к базовым предметам может быть отнесена и информатика. Я бы добавил еще – обществознание.

Вывод:

В основе Стандарта лежат два документа разработанные на протяжении с 2005 по 2009 гг. учеными Российской академии наук и Российской академии образования: «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (2009) и «Фундаментальное ядро содержания общего образования» (2009).

Фундаментальное ядро содержания общего образования — базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий. Идея выделения Фундаментального ядра исходит, в частности, из тезиса о необходимости разделения проблемы обобщенных требований к результатам образования и проблемы конкретного содержания школьных предметов.