МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

О.А. Ахвердова, К.С. Гюлушанян, Н.В. Бондаренко

Руководство к проведению лабораторных занятий по курсу «Психогенетика»

Учебное пособие

Часть I

Ставрополь

2004

Печатается по решению

Редакционно-издательского совета

Ставропольского государственного

университета

Руководство к проведению лабораторных занятий по курсу «Психогенетика»: Учебное пособие. – Ч.I. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003 – С.

Первая часть пособия содержит материал для теоретической подготовки студентов, словарь специальных терминов и литературу.

Руководство к проведению лабораторных занятий во вторую часть пособия.

Пособие составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего образования Российской Федерации по специальности «Психология», «Клиническая психология».

Предназначено для студентов высших учебных заведений очной, заочной форм обучения и экстерната.

УДК

ББК

Составители:

д-р психол. наук, профессор О.А. Ахвердова

канд.биол. наук, доцент К.С. Гюлушанян

преподаватель Н.В. Бондаренко

Рецензенты:

д-р психол. наук, доцент Н.Н. Волоскова

д-р биол. наук, профессор А.Н. Лебедев (Институт психологии РАН)

д-р психол. наук, профессор Б.А. Сосновский (МПГУ)

© Издательство Ставропольского

государственного университета, 2004

Предисловие

В настоящее время, бесспорно, можно констатировать тот факт, что психогенетика как самостоятельная область знаний успешно развивается, расширяется круг исследователей, работающих в этой области, Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования психогенетика включена в число базовых дисциплин при подготовке профессионалов-психологов. Такое положение психогенетики на сегодняшний день обусловлено тем обстоятельством, что фундаментальная проблема «биологического и социального в человеке», а точнее проблема происхождения индивидуально-психологических различий, как показано многолетними исследованиями сотрудников факультета психологии МГУ, должна решаться с включением вопроса о наследственных детерминантах.

Психогенетика – междисциплинарная область знаний, поэтому мы не могли ограничиться изложением только данных самой психогенетики. В настоящей работе представлены основные положения общей генетики, нейрофизиологии, генетики хромосомные и нервно-психические болезней, без знания которых эмпирический материал психогенетики не может быть аккумулирован полноценно. В работе над составлением данного учебного пособия мы использовали материалы из фундаментальных монографий и исследований по психогенетики и смежным дисциплинам, вышедших за последние годы: И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютиной, Е.Л. Григоренко; М.С. Егоровой; С.Б. Малых; Т.А. Мешковой; Н.П. Дубинина; Н.П. Бочкова; К.Б. Булаева; Ф. Фогель, А. Мотульски и др.

При разработке данного пособия мы руководствовались необходимостью создания такого учебного пособия, которое бы служило успешным подспорьем в самостоятельной подготовке студентов к занятиям по курсу «Психогенетика». Исследованиями в области психогенетики показана роль наследственности и среды в происхождении индивидуальности, который не может быть решен только исходя из доказательства важности психологических и социально-психологических факторов. Такой подход к происхождению индивидуально-психологических различий дает возможность студентам наиболее полно и в системе овладеть знаниями и практическими умениями по данной дисциплине.

Настоящее учебное пособие состоит из двух частей. Первая часть содержит материал для теоретической подготовки студентов. Во второй части предлагается руководство по подготовке и проведению лабораторных занятий.

Данное пособие составлено с целью формирования представлений о содержании психогенетики, а также условий для переноса полученных знаний в практическую деятельность психологов и клинических психологов.

Пособие составлено в соответствие с требованиями государственного образовательного стандарта высшего образования Российской федерации по специальностям «Психология», «Клиническая психология».