- •Методичні рекомендації, вказівки та завдання на самостійну роботу
- •Рекомендована література:
- •Семінарське заняття № 2.
- •Навчальні питання:
- •Контрольні запитання :
- •Звідки походить термін «мораль»?
- •Методичні рекомендації, вказівки та завдання на самостійну роботу
- •Рекомендована література
- •Горелов а. А. Этика: учебное пособие / а. А. Горелов , т .А. Горлова. – м. : Флинта, 2006. – 416 с.
- •Семінарське заняття № 3.
- •Навчальні питання:
- •Контрольні запитання :
- •Методичні рекомендації, вказівки та завдання на самостійну роботу
- •Рекомендована література:
- •Практичне заняття № 1
- •Навчальні питання:
- •Контрольні запитання :
- •Порядок проведення групової вправи
- •Рекомендована література:
- •Етика та естетика: навч. Посібник. / за ред. В. Л. Петрушенка. – Львів: Видавництво „Новий Світ – 2000”, 2011 – 308 с.
- •Етика: навч. Посібник / за ред. В. О. Лозового – к. : Юрінком Інтер, 2004. – 224 с.
- •Лозовой в. О. Професійна етика юриста: підручник. / в. О. Лозовой, о. М. Петришин. – х. : Право, 2004. – 171 с.
- •Семінарське заняття № 4.
- •Навчальні питання:
- •Контрольні запитання :
- •Методичні рекомендації, вказівки та завдання на самостійну роботу
- •Рекомендована література:
- •Етика та естетика: навч. Посібник. / за ред. В. Л. Петрушенка. – Львів: Видавництво „Новий Світ – 2000”, 2011 – 308 с.
- •Семінарське заняття № 5.
- •Навчальні питання:
- •Контрольні запитання :
- •Методичні рекомендації, вказівки та завдання на самостійну роботу
- •Рекомендована література:
- •Етика та естетика: навч. Посібник. / за ред. В. Л. Петрушенка. – Львів: Видавництво „Новий Світ – 2000”, 2011 – 308 с.
- •Семінарське заняття № 6.
- •Навчальні питання:
- •Контрольні запитання :
- •Методичні рекомендації, вказівки та завдання на самостійну роботу
- •Рекомендована література:
- •Етика та естетика: навч. Посібник. / за ред. В. Л. Петрушенка. – Львів: Видавництво „Новий Світ – 2000”, 2011 – 308 с.
- •Практичне заняття № 2.
- •Навчальні питання:
- •Організаційно-методичні вказівки
- •Контрольні запитання :
- •Рекомендована література
- •Етика та естетика: навч. Посібник. / за ред. В. Л. Петрушенка. – Львів: Видавництво „Новий Світ – 2000”, 2011 – 308 с.
- •Порядок оцінювання знань курсантів (студентів).
Практичне заняття № 2.
Тема № 8: «Мистецтво як засіб пізнання світу»
Час - 2 години
Навчальні питання:
Класифікація видів мистецтва. Видова структура мистецтва.
Функції мистецтва та вплив мистецтва на моральне виховання працівників ДПтС України.
Організаційно-методичні вказівки
Заняття може проводитися за двома варіантами. Перший варіант (А) передбачає проведення заняття в коледжі, а другий (Б) - в Чернігівському обласному художньому музею.
Варіант А. Курсанти (студенти) знайомляться з різними видами мистецтва, а також з біографічними даними видатних творців і їх творами.
Методом проведення заняття: виступи курсантів (студентів) і демонстрація художніх творів, обговорення найбільш цікавих моментів.
Для проведення заняття викладач використовує підготовленні завдання.
За варіантом Б заняття проводиться у формі екскурсії до Чернігівського обласного художнього музею. Під час заняття, курсанти (студенти) знайомляться із колекціями художнього музею, які нараховують майже 8 тисяч експонатів. Це живопис, графіка, скульптура та твори декоративно-ужиткового мистецтва.
Порядок проведення заняття за варіантом А :
Після лекційного заняття з теми «Мистецтво як засіб пізнання світу» викладач пропонує курсантам (студентам) в кожній навчальній групі створити 5 робочих груп для підготовки до практичного заняття.
Кожна робоча група бере собі один із видів мистецтва: архітектура, скульптура, живопис, музика, література. Після цього йде розподіл завдань між курсантами (студентами) за наступним планом:
Загальна характеристика виду мистецтва.
Етапи і особливості історичного розвитку даного виду мистецтва.
Видатні діячі, які представляють даний вид мистецтва. Необхідно перерахувати і підготувати біографічне повідомлення про одного діяча.
Демонстрація творів даного виду мистецтва (перегляд слайдів, фрагменти фільму, прослуховування музичних творів тощо).
В разі виникнення труднощів, викладач надає курсантам (студентам) консультативну допомогу.
На початку проведення практичного заняття, викладач повідомляє тему заняття, його мету і метод проведення.
В ході подальшого проведення заняття викладач звертає увагу курсантів (студентів) на зв'язок з теоретичними питаннями, які розглядалися під час вивчення даної теми і пропонує курсантам (студентам) дати відповідь на ряд контрольних питань. Для обговорення винесених на розгляд питань викликаються добровільно або за журналом 4-5 курсантів (студентів).
Контрольні запитання :
Дайте визначення поняттю «мистецтво».
Перерахуйте основні теорії виникнення мистецтва?
Визначте основні завдання мистецтва.
Класифікація видів мистецтва.
Окресліть основні функції мистецтва.
Визначте вплив мистецтва на формування світогляду працівника ДПтС України.
Порядок проведення заняття за варіантом Б :
Перед тим, як організовувати екскурсія, викладач узгоджує дату та час її проведення з завідуючим відділом просвітницької роботи Чернігівського художнього музею (за тел. 66-46-16).
Перед виходом до музею курсантів (студентів) інструктують про:
мету заняття та порядок його проведення;
дотримання правил руху по місту строєм;
правила поводження в музею;
питання, на які треба звернути увагу при відвідуванні музею.
По прибуттю до музею, курсантам пропонується тематична екскурсія. Під час проведення екскурсії, курсанти (студенти) ознайомлюються з експозиціями Чернігівського обласного художнього музею.
Після проведення екскурсії курсанти (студенти) діляться своїми враженнями, емоціями, переживаннями: обговорюють цікаві моменти експозиції, чи сподобались твори мистецтва чи ні, якщо не сподобались то чому, з'ясовують які елементи естетичної свідомості були задіяну під час відвідування музею.
Викладач підводить підсумки заняття і курсанти (студенти) в організованому порядку слідують до коледжу. Після відвідування тематичної екскурсії курсант (студент) повинен написати звіт про відвідування музею, описавши експозиції музею.