Методичні рекомендації, вказівки та завдання на самостійну роботу

1. Охарактеризуйте поняття морально-етичного ідеалу та визначте засоби його досягання.

2. З’ясуйте проблему морального зла та його прояви в житті та в міжлюдських стосунках.

3. Визначте роль свободи як моральної цінності.

4. Визначте взаємозв’язок між моральним вибором та свободою особистості.

5. Охарактеризуйте поняття «справедливість».

6. Назвіть категорії, що характеризують моральність людини.

7. Встановіть взаємозв’язок понять «обов’язок» та «совість».

8. Як з позиції етики трактуються такі моральні цінності як «щастя» та «любов»? Підберіть по п’ять висловів відомих людей про щастя та любов.

Рекомендована література:

1. Горелов А. А. Этика: учебное пособие / А. А. Горелов , Т .А. Горлова. – М. : Флинта, 2006. – 416 с.

2. Гребеньков Г. В. Юридична етика: навч. пос. / Г. В. Гребеньков, Д. П. Фіолевський. – К. : Алеута, 2004. – 209 с.

3. Гусейнов А. А. Античная этика / Гусейнов А. А. . – М. : Гардарики, 2004. – 272 с.

4. Гусейнов А. А. Краткая история этики. / А. А. Гусейнов, Г. Иррлитц . –М. : Мысль, 1987. – 590 с.

5. Гусейнов А. А. Этика: учебник / А. А. Гусейнов, Р. Г. Апресян. – М. : Гардарики, 2006. – 472 с.

6. Етика та естетика: навч. посібник. / за ред. В. Л. Петрушенка. – Львів: Видавництво „Новий Світ – 2000”, 2011 – 308 с.

7. Етика: навч. посібник / за ред. В. О. Лозового – К. : Юрінком Інтер, 2004. – 224 с.

8. Зеленкова И. Л. Этика: учебное пособие / Зеленкова И. Л. . – Минск : ТетраСистемс, 2004. – 352 с.

9. Малахов В. А. Eтика: курс лекцiй. / Малахов В. А. . –К. : Либiдь, 2006. – 384 с.

10. Мовчан В. М. Етика: навчальний посібник. / Мовчан В. М. – К. : Знання , 2007. – 483 с.

Практичне заняття № 1

Тема № 4 «Моральна культура спілкування та етикет»

Час - 2години

Навчальні питання:

1. Етикет в громадських місцях.

2. Етикет на службі (діловий етикет).

3. Етикет за столом.

Контрольні запитання :

1. Розкрийте сутність поняття «моральна культура особистості».

2. Що включає в себе моральна культура спілкування?

3. Дайте визначення поняттю «спілкування». Визначте зміст та засоби спілкування.

4. Поясніть етимологію поняття «етикет». Опишіть історію виникнення цього феномену.

5. Перерахуйте та поясніть загальні правила етикету.

6. Дайте визначення службовому етикету

7. Охарактеризуйте основні принципи службового етикету.

Порядок проведення групової вправи

Після лекційного заняття з теми №4 «Моральна культура спілкування та етикет» викладач роздає матеріал для підготовки до практичного заняття. Кожна навчальна група курсантів (студентів) створює 3 робочі групи для більш детального вивчення практичних аспектів загального та службового етикету. Робоча група отримує тематику і напрямки підготовки:

1 група – тема підготовки «Етикет в громадських місцях»:

1. правила поводження в театрі та кінотеатрі;

2. етикет в громадському транспорті;

3. етикет в музеї;

4. етикет в магазині.

2 група – тема підготовки «Етикет на службі»:

1. етикет в навчальному закладі;

2. військовий етикет;

3. особливості службового етикету в УВП;

4. етикет невербального спілкування.

2 група – тема підготовки «Діловий етикет» (для груп студентів):

1. вітальний етикет;

2. мовленевий етикет;

3. етикет телефонної розмови;

4. зовнішній вигляд працівника (дрес-код)

3 група - тема підготовки «Етикет за столом»:

1. загальні правила етикету за столом;

2. сервіровка столу;

3. культура їжі;

4. правила поводження під час ділової вечері;

5. подарунковий етикет.

На практичному занятті кожна робоча група повинна презентувати свою тему. Курсанти (студенти) самостійно обирають виступаючих. Можливі виступи декількох курсантів (студентів) на одне питання. Основна задача – задіяти якомога більше курсантів (студентів) в підготовці до заняття.

Презентація проходить у вигляді публічних виступів з використанням слайдів, відео сюжетів, інсценівок практичних елементів (розмова по телефону, сервіровка столу, вітальний етикет тощо). Презентацію розпочинає ведучий групи, повідомляючи загальні положення даної тематики. Саме ведучий представляє послідуючих виступаючих. Наприкінці підводить підсумки презентації. Після виступу робочої групи викладачем відводиться час на запитання, які виникли у курсантів (студентів)під час презентації Таким чином всі три робочі групи проводять свої презентації.