Психолого-педагогическая характеристика ученика

1. Компетентность в области личностных качеств

1.1 Социально-психологическая компетентность

№

Проявление психологических компонентов

1

2

3

4

5

1.

Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса

Х

2.

Умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания

Х

3.

Умею поддержать обучающихся и коллег по работе

Х

4.

Умею находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося

Х

5.

Умею анализировать причины поступков и поведения обучающихся

Х

1.2 Самоорганизованность

1.

Умею организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока

Х

2.

Рабочее пространство учителя хорошо организовано

Х

3.

Конструктивно реагирую на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности

Х

4.

Своевременно вношу коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации

Х

5.

Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой

Х

2.Компетентность в области мотивации учебной деятельности

2.1 Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности

1.

Умею вызвать интерес у обучающихся к своему предмету

Х

2.

Отмечаю даже самый маленький успех обучающихся

Х

3.

Демонстрирую успехи обучающихся родителям

Х

4.

Демонстрирую успехи обучающихся одноклассникам

Х

5.

Умею дифференцировать задания так, чтобы ученики почувствовали свой успех

Х

2.2 Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся

1.

Выстраиваю деятельность на уроке с учетом уровня развития интересов учащихся и направленности мотивации

Х

2.

Владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета

Х

3.

Использую знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности

Х

4.

Умею создать доброжелательную атмосферу на уроке

Х

5.

Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой мной: содержание, методы, результаты и др.

Х

3. Компетентность в области организации учебной деятельности

3.1 Умение организовать учебную деятельность обучающихся

1.

Использую методы и приемы, развивающие внимание, мышление, память, речь

Х

2.

Формирую у обучающихся навыки учебной деятельности

Х

3.

Излагаю материал в доступной форме в соответствии с особенностями восприятия

Х

4.

Подаю учебный материал с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей учащихся

Х

5.

Умею организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа-

пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)

Х

3.2 Умение реализовывать педагогическое оценивание

1.

Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании

Х

2.

Аргументирую оценки, показываю обучающимся их достижения и недоработки

Х

3.

При оценивании учитываю ценности учащихся

Х

4.

Умею сочетать методы педагогического оценивания,

самооценки и мотивации обучающихся

Х

5.

Способствую формированию навыков самооценки учебной деятельности.

Х

4. Коммуникативная компетентность

1.

Поддерживаю инициативу учащихся и всегда даю всем высказать свое мнение

Х

2.

Задаю уточняющие закрытые и открытые вопросы

Х

3.

Умею устанавливать контакт, применяю индивидуальный подход в общении с учащимися

Х

4.

Открыто, свободно выражаю своим мысли, чувства

Х

5.

Гибко перестраиваюсь в случае возникновения в общении напряжения, разрешаю конфликты

Х