12. К каждому из данных слов добавить по два прилагательных-определения: одно в прямом, другое в переносном значении:

Глаза, человек, город, книга, язык, день, зима.

13. Укажите, в каких сочетаниях прилагательные употреблены в прямом, а в каких — в переносном значении.

Высокое мнение, высокий порыв, высокий слог, высокий холм, высокая честь.

Глух к просьбам, глухая осень, глухая стена, глухое волнение глухое место, глухое недовольство, глухой мальчик.

Горячая беседа, горячая лошадь, горячее участие, горячий спор, горячий суп.

Железная дисциплина, железная руда, железная стружка, железное здоровье, железный характер.

Заячий мех, заячьи следы, заячья душа, заячья натура, заячья шубка.

Золотое кольцо, золотое сердце, золотые дни детства, золотые руки, золотые слова.

Свежая мысль, свежие краски на картине, свежие новости, свежие силы, свежие фрукты, свежий номер газеты.

Тонкая тетрадь, тонкая шутка, тонкие пальцы, тонкий намек, тонкий слух, тонкое наблюдение.

Холодная душа, холодная красота, холодное впечатление, холодное сердце, холодные краски, холодные отношения, холодный ответ, холодный чай.

Угловатое лицо, угловатые движения, угловатые плечи, угловатый жест, угловатый камень, угловатый человек.

14. Определите значение слова острый в следующих словосочетаниях, найдите прямое значение слова: острый нож, острый нос лодки, острый ум, острый запах, острый угол, острый недостаток воды, острый язык.

15. Дайте определение синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Приведите примеры

16. Учитывая значение слова свежий, подберите к нему синонимы и антонимы:

Свежий ветер, свежие новости, свежее утро, свежая рыба, свежий вид.

Практическое занятие 6

1. Что определяют лексические нормы?

2. Замените, где нужно, иноязычные слова русскими.

1. В сочинении ученика много дефектов. 2. Школьная футбольная команда потерпела фиаско. 3. На вечере самодеятельности превалировали вокальные номера. 4. В коридоре висит анонс, информирующий о предстоящем собрании. 5. После долгих дебатов договорились назначить прогулку на ближайшее воскресенье. 6. Онегин и Ленский отличались контрастирующими чертами характера. 7. Во время интервала между двумя уроками в класс вошел директор школы. 8. Докладчик предложил сделать акцент на физкультурную работу. 9. После инцидента со словом «гусак» ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла кульминационного пункта. 10. Хозяин решил презентовать своему гостю старые часы.

3. Что такое лексическая сочетаемость? Приведите примеры слов с широкой сочетаемостью и с ограниченной сочетаемостью.

4. Образуйте словосочетания из существительных-синонимов и слов, заключенных в скобки.

1. Имя, кличка, название, наименование, прозвище (кинофильм, произведение, собака, товары, улица, ученик, человек).

1. Доля, доза, порция, часть (деньги, долг, дом, истина, котлеты, лекарство, мороженое, наследство, сутки, ученики).

2. Вереница, ряд, цепь, шеренга (автомашины, дикие гуси, ошибки, рассуждения, сани, события, солдаты, холмы).

5. Найдите фразеологизмы в тексте.

С НОГ ДО ГОЛОВЫ

- Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унес!.. Зато теперь к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет!

- Да, ведет он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда — руку даю на отсечение — он сразу перестанет распускать руки!

^_ Спору нет — горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись, на свою голову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я еще не знаю, что мы должны сделать в первую голову (у меня голова идет кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что вместе мы всегда сумеем намылить ему голову!

(А. Шибаев)