Семинарское занятие № 5 Тема: Вальдорфская педагогика р. Штейнера Вопросы для обсуждения:

1. Жизненный и творческий путь Р Штейнера

2. Антропософия как основа вальдорфской педагогики

3. Идея гармонии природы ребенка и окружающего мира в педагогике Р. Штейнера.

4. Организация педагогического процесса в детских садах ( вальдорфских школах )

Литература для подготовки

1. Дичківська і.М. /і.М Дичківська Основи педагогічної інноватики.- к. Академвидав, 2004.

2. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології. Практикум: / І.М. Дичківська навчальний посібник – К.: Видавничий Дім «Слово» 2013.- 448с.

3. Інновації в довкіллі. Програми, технології, проекти, ідеї, досвід. Посібник на допомогу дошкільним працівникам/ авт.-упор.: Л.В Калуська, М.В. Отрощенко.- Тернопіль, Мандрівець. 2010,- 376с.

Практические задания:

1. Подготовьте презентацию о жизни и педагогических взглядах Р Штейнера

2. Обоснуйте, в чем состоит своеобразие антропософской теории развития человека.

3. Опишите роль игрушки в вальдорфском детском саду

4. В чем состоит особенность организации педагогического процесса в вальдорфских детских садах (школах), раскройте значение эвритмии в формировании личности ребенка

5. Разработайте план- конспект проведения утреннего приема детей по типу вальдорфского детского сада (использование рифмованных стихов, песенок, детских рисунков и т.п)

Семинарское занятие № 6 Тема: Организация развивающего обучения дошкольников Вопросы для обсуждения:

1. Историко-педагогические основы проблемы развития

2. Сравнительный анализ системы развивающего обучения Л Занкова, Д. Эльконина- В Давыдова

3. Развитие личности ребенка в условиях развивающего обучения

4. Практическая реализация развивающего обучения

Литература для подготовки:

1. Дичківська і.М. /і.М Дичківська Основи педагогічної інноватики.- к. Академвидав, 2004.

2. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології. Практикум: / І.М. Дичківська навчальний посібник – К.: Видавничий Дім «Слово» 2013.- 448с.

3. Інновації в довкіллі. Програми, технології, проекти, ідеї, досвід. Посібник на допомогу дошкільним працівникам/ авт.-упор.: Л.В Калуська, М.В. Отрощенко.- Тернопіль, Мандрівець. 2010,- 376с.

Практические задания:

1. В чем выявляется взаимодействие обучения и развития.

2. Охарактеризуйте ключевые идеи технологии Л Занкова,

3. Обозначьте основные положения технологии Д Эльконина-В Давыдова

4. Подготовьтесь до проведения деловой игры «Мини- конференция по вопросам:

а) целевые ориентиры развивающего обучения:

б) основные элементы технологии

в) реализации развивающего обучения

г) критерии эффективности развивающего обучения

Практическое занятие № 1

Тема: Воспитание творческой личности дошкольника с использованием ТРИЗ

Вопросы для подготовки:

1. Концептуальные основы технологии развития творческой личности

2. Особенности содержания технологии ТРИЗ

3. Метод синектики, фокальных объектов и «мозгового штурма» в обучении детей.

4. Прием эмпатии в технологии ТРИЗ.

Литература для подготовки:

1. Дичківська і.М. Інноваційні педагогічні технології. Практикум: / і.М. Дичківська навчальний посібник – к.: Видавничий Дім «Слово» 2013.- 448с.

2. Дичківська і.М. /і.М Дичківська Основи педагогічної інноватики.- к. Академвидав, 2004.

3. Інновації в довкіллі. Програми, технології, проекти, ідеї, досвід. Посібник на допомогу дошкільним працівникам/ авт.-упор.: л.В Калуська, м.В. Отрощенко.- Тернопіль, Мандрівець. 2010,- 376с.

4. Сидорчук Т. / Т. Сидорчук. Технология обучения дошкольников умению решать творческие задачи.- Ульяновск- 1996.

Практические задания:

1. Проанализировать научно-методическую литературу по использованию ТРИЗ в дошкольных учреждениях. Составить аннотации к ней.

2. Проанализировать конспект занятия по технологии ТРИЗ

3. Определить средства методы и приемы, используемые воспитателем в работе по технологии ТРИЗ

4. Установить, в чем проявляется принцип природосообразности обучения

5. Предложить свои методические подходы для совершенствования техники.

Творческое задание: Разработать критерии оценки уровня сформированности творческих качеств ребенка и воспитателя.

Методические рекомендации для выполнения задания:

Студенты анализируют предложенные конспекты занятий по технологии ТРИЗ. Самостоятельно определяют средства, методы, приемы, которые способствуют развитию творческой личности. Данные заносят в таблицу:

Возраст-ная группа	Обору-дование, материалы	Содержа-ние занятия	Методы, приемы	Предполагаемая результативность занятия	Предложе-ния по улучшению занятия

Для выполнения задания студенту следует обратить внимание на качества творческой личности (активность, самостоятельность, оригинальность, вариативность, беглость или оперативность, проявление фантазии и т.п.)