2. Социальное неравенство и социально-экономическая стратификация: методы социологического анализа

Восприятие людьми существующей в обществе стратифи­кации, т.е. системы социального неравенства, оценивается по­средством понятия «социальная справедливость». В процессе

развития общества и социологической науки сложились различ­ные методологические подходы к объяснению социального не­равенства и социально-экономической стратификации. Наиболь­шее признание получили два способа изучения социально-эко­номического структурирования общества - классовый и страти­фикационный.

Классовый подход К. Маркса. Специфика объяснения соци­альной структуры общества с позиций классового подхода состоит в том, что она рассматривается как совокупность социально-эконо­мических групп - классов, различающихся обладанием собственно­стью на средства производства. Классы были открыты до К.Маркса французскими историками и английскими экономистами, но он пер­вым разработал концепцию «экономического класса».

Считается, что В.И. Ленин точнее других систематизировал основные признаки классов, проанализированные К. Марксом. Классы - это большие группы людей, различающиеся: 1) при­надлежностью к исторически определенной системе обществен­ного производства (раб и рабовладелец, феодал и крепостной, буржуа и пролетарий); 2) отношением (большей частью закреп­ленным в законах) к средствам производства; 3) ролью в обще­ственной организации труда; 4) способом получения и разме­ром доли общественного богатства, которой они располагают;

5. возможностью присвоения результатов труда других.

Значение классового подхода к анализу социальной струк­туры определяется тем, что классовые отношения доминирова­ли на всем протяжении доиндустриальной и раннеиндустриаль­ной истории. Однако К. Маркс делал акцент на антагонистичес­ком (непримиримом) характер этих отношений - эксплуатации, классовой борьбе. Сегодня отмечается значение теории клас­совой стратификации для понимания социально-экономических процессов в современных обществах с переходной экономикой.

Специфика методологии М. Вебера состоит в том, что он предложил многомерную и многофакторную модель социальной структуры, основанную на использовании поведенческого, классо­вого и стратификационного подходов. Исходным элементом ана­лиза общества М. Вебер считал индивида и его социальное дей­ствие (поведение), которое рассматривалось на трех уровнях со­циальной структуры, межличностном, межорганизационном, меж­позиционном. Именно деятельность социальных субъектов созда­ет новые структуры. Изучая деятельность индивидов, или отдель­ных домохозяйств, можно понять контуры даже будущей структуры.

Такой подход оказался плодотворным для изучения процессов а современных обществах с переходной экономикой.

Одновременно М. Вебер, которого называли «буржуазным Мар­ксом», также рассматривал классы как важнейший элемент соци­альной макроструктуры, но шире учитывал влияние экономических и неэкономических факторов на классовые основания стратифика­ции. М. Вебер предложил теорию «социального класса». Отно­шение социальных групп к собственности и наличие (отсутствие) контроля за средствами производства, сохраняет для него стра­тифицирующее значение, но становится частным критерием.

На формирование классов, по Веберу, оказывают воздействие и другие обстоятельства - квалификация, профессиональное ма­стерство, образование. Однако, прежде всего, класс объединяют общие рыночные позиции или «типичные шансы» («жизненные шансы»), которые неравномерно распределяются между соци­альными группами и формируются в зависимости от их владе­ния ресурсами, имеющими спрос на рынке труда («жизненные шансы» работников-мужчин отличаются от группы пожилых ра­ботников, молодежи и женщин).

Вебер увидел в начале XX в. уже четыре основных класса:

1) привилегированный, формирующийся благодаря собственно- сти и образованию; 2) интеллигенция и специалисты, не облада­ющие собственностью, 3) традиционный мелкобуржуазный класс, 4) рабочий класс.

Особенность методологии Вебера в том, что наряду с клас­сами он установил другие основания стратификации - статус, власть, престиж. Понятием «статус» обозначался еще один су­щественный компонент социального неравенства - различие групп по социальному престижу, определяемому общественным мнением. Статусные позиции распределяются на основе неписанной градации оценивать занятия и профессии в зависимости от их дефицитности и сложности.

Вебер считал, что в основе любой стратификации (не только политической) лежит неравное распределение власти и авторитета. Он выявил три относительно самостоятельные плоскости cl ратификации - экономическую, социокультурную и политичес­кую, что обозначалось как «богатство-престиж-власть» или «собственность-статус-партия». Развитие индустриальных стран подтвердило, что критерии стратификации, предложенные Вебером, стали определяющими для изучения современной экономики.

Американская школа стратификации. Тема стратифика­ции, весьма активно разрабатывалась американскими экономи-­стами и социологами (Б. Барбер, К. Дэвис, У. Мур, Т. Парсонс, У. Уорнер) в русле методологии структурного функционального анализа. Философия американского подхода к стратификации, представленная К. Дэвисом и У. Муром в статье «Некоторые принципы стратификации» (1945), получила название система ранжированного вознаграждения или теория «награждений луч­ших людей». Суть этих идей: 1) социально-профессиональные позиции обладают в глазах людей разным престижем, одни це­нятся больше, другие - меньше; 2) в основе их ранжирования (оценки) лежат два фактора - дефицитность исполняемой роли и ее функциональная значимость для общества; 3) вознаграж­дение распределятся в соответствии с занимаемым статусом; 4) в обществе должны быть условия для свободной конкуренции индивидов и занятия лучшими из них лучших мест.

Социальная структура с позиций изложенного подхода вос­принимается как социальная пирамида, основанная на иерар­хии статусно-престижных групп (классов). Традиционно в американском обществе выделялись три основных класса - выс­ший класс, средний класс, низший. Исследования, проведенные У. Уорнером в 30 - 40 гг. XX ст., выявили, что в каждом классе можно выделить по две страты - «высшую» и «низшую». В итоге получилось шесть классов: высший, низший высший, высший сред­ний, низший средний, высший низший, низший классы. В этой модели стратификации отсутствует напряженность и социальный конфликт. Термин «класс» здесь используется как собиратель­ный и отражает лишь совпадение статусов людей. В процессе дальнейших эмпирических исследований были разработаны кри­терии измерения социально-экономического статуса: размеры получаемых доходов, достигнутый уровень и качество жизни, мас­штабы накопленной личной собственности, масштабы контроли­руемого производственного капитала. Общий же индекс соци­альной позиции включает в себя престиж профессии, уровень доходов, уровень образования.